План-конспект урока по предмету «Английский язык» Тема: Which road to take


Скачать 26.52 Kb.
НазваниеПлан-конспект урока по предмету «Английский язык» Тема: Which road to take
Дата публикации09.06.2013
Размер26.52 Kb.
ТипПлан-конспект
План-конспект урока по предмету «Английский язык»

Тема: Which road to take

Учитель: А.В.Волков

Класс: 11

Тип урока: урок комплексного применения знаний, умений, навыков; изучения нового лексического материала

Цель: формирование коммуникативной компетенции учащихся в рамках обозначенной темы

Прогнозируемый результат: предполагается, что к окончанию урока учащиеся будут готовы высказаться по заданной теме

Задачи:

  • учить школьников полноценно пользоваться английским языком во всех видах речевой деятельности в разных сферах его применения;

  • способствовать овладению учащимися основными способами мыслительной деятельности (сравнение, анализ, обобщение);

  • создать условия для активного взаимодействия, развития аналитического и критического мышления

Задачи для учащихся:

  • учиться высказывать свою точку зрения на английском языке;

  • учиться применять полученные знания на практике;

  • учиться работать в команде

Методы: коммуникативный, интерактивный, проблемный, игровой

Оборудование урока: учебник И.М.Андреасян 11 класс, раздаточный материал


Warm- up

Before you announce the topic of the lesson ask students what may be important for future success. This will motivate students and help them start thinking in English.

Procedure

  1. Divide the group into pairs or groups. Hand out the chart.

Skills

Interests

Background

Personal characteristics

Priorities















Ask students what factors may be important for one’s future career. Allow 5 minutes to brainstorm and fill in the chart. Circulate, offer help and suggestions if necessary.

Feedback.

Or

Divide the class into pairs or groups. Hand out the list of vocabulary below.
Initiative, Ability to seize opportunities, Leadership skills, Resilience, Ability to organize your time, Education, Creative writing, Travelling, Art, IT, The Internet, Fashion, Communication, Voluntary work, Management, Ability to analyze, Sciences, Family, Financial backing, Experience of other cultures, Ability to cooperate, Supportive family, Foresight, Relevant experience, Well-rounded education, Financial security, Ability to use one’s knowledge in a practical way, Influential acquaintances, Managerial experience, Environment, Reading, Moral values, Persistence, Popularity among colleagues, Positive image, Ambition, Determination, Ability to make useful contacts, Intuition, Attractive appearance, Ability to solve problems, Motivation, Natural talent, Ruthlessness, Enthusiasm, Sense of humour, Tolerance, Being goal-oriented, Creativity, Tenacity, Flexibility, Responsibility, Financial reward, Social position, Sports activities, Personal relationships, Willingness to compromise, Qualifications, Promotion, Charisma, Competitive spirit, Career, Independence.
Focus on the meaning of the words and phrases. Encourage cooperation, let the students who know the vocabulary explain it to those who don’t know. Ask them to group the list above into 5 columns (worksheet #1).

Feedback.


  1. Divide the class into 2 groups. Show the students the picture sheets. Explain that Mr X and Mrs Y are a success in their professions. Let the first group think of Mr X’s profession and allow 5 minutes to describe his background, interests, priorities, skills and personal characteristics. Encourage imaginative response. Let them write it on the picture sheet. The students of the second group do the same with Mrs Y.

After the groups are ready they exchange the picture sheets. Give them some minutes to analyze, discuss in groups and guess the professions. Ask them to explain the answers. Encourage if they have several answers and give extra ideas – the idea of the exercise is not only to practice the vocabulary but also to enjoy speaking to each other and to the teacher.


  1. Ask the students to think of their future career. Allow them 4-5 minutes to make their own lists. Encourage the students to use the vocabulary of the lesson. Circulate and help if necessary. Ask them to exchange the lists with their partners and guess what his or her future career might be.




  1. Round up. Ask the students to play the game “Associations”. The students are to say which words and expressions from worksheet #2 they associate with their future career. You can divide the class into groups or pairs to allow them more time to express themselves.




  1. Homework.

Write an essay “Which road to take”

Use 200 words

WORKSHEET

#1

Skills

Interests

Background

Personal characteristics

Priorities















#2

What factors may be important for one’s future career?

Initiative, Ability to seize opportunities, Leadership skills, Resilience, Ability to organize your time, Education, Creative writing, Travelling, Art, IT, The Internet, Fashion, Communication, Voluntary work, Management, Ability to analyze, Sciences, Family, Financial backing, Experience of other cultures, Ability to cooperate, Supportive family, Foresight, Relevant experience, Well-rounded education, Financial security, Ability to use one’s knowledge in a practical way, Influential acquaintances, Managerial experience, Environment, Reading, Moral values, Persistence, Popularity among colleagues, Positive image, Ambition, Determination, Ability to make useful contacts, Intuition, Attractive appearance, Ability to solve problems, Motivation, Natural talent, Ruthlessness, Enthusiasm, Sense of humour, Tolerance, Being goal-oriented, Creativity, Tenacity, Flexibility, Responsibility, Financial reward, Social position, Sports activities, Personal relationships, Willingness to compromise, Qualifications, Promotion, Charisma, Competitive spirit, Career, Independence.
#3

Picture sheets

Mr X



Mrs Y



WHICH ROAD TO TAKE

Похожие рефераты:

План-конспект урока по предмету «Физика»
Триединая цель урока (для учителя развивающий, образовательный и воспитательный аспекты)
План-конспект открытого урока по английскому языку в 9 классе по...
Учебник: Английский язык: учеб. Пособие для 9-го кл учреждений общ сред образования с рус яз обучения / Л. М. Лапицкая [ и др.]....
Конспект урока по предмету «Русский язык» в 5 интегрированном классе...
Развивать умение задавать вопросы, отвечать на вопросы, опираясь на натуральные предметы, на предметные картинки
Конспект урока русского языка во 2 «В» классе. Тема урока: Обобщение...
Задачи урока: формировать умение организовывать совместную учебную деятельность; развивать мышление, память, внимание, речь, пробуждать...
Английский язык. Немецкий язык, английский язык. Французский язык,...
План приема: 14. Целевое место – Подано заявлений: 33 (село – 5, город – 28). Раздельный конкурс. Мест: город – 11, село – Проходной...
План-конспект урока по химии
Тема урока: «Явления физические и химические. Признаки и условия протекания химических реакций»
План урока по предмету «Физика» Тема урока
Методическая: активизация мыслительной деятельности с применением технологии развивающего обучения посредством интерактивных форм...
План урока. Организационный этап
Политическое устройство России (интегрированный урок: английский язык и информатика), 10-й класс
Урок повторно-обобщающий Цели
План бинарного урока по предметам «Английский язык в профессии» и «Прикладная информатика»
План-конспект урока русского языка Тема урока: Заметка в газету
Календарно-тематическое планирование по русскому языку, составленное на основе учебной программы для 5-9 классов, Астана 2013г

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
referatdb.ru
referatdb.ru
Рефераты ДатаБаза