Писать красиво нелегко


Скачать 41.92 Kb.
НазваниеПисать красиво нелегко
Дата публикации03.02.2014
Размер41.92 Kb.
ТипДокументы
referatdb.ru > Право > Документы
Писать красиво нелегко
И письмо, и чтение - это асимметричные виды деятельности, так как письмо осуществляется только одной рукой, и пишут, и читают в русском языке слева направо. Кроме того, форма большинства букв асимметрична, и почти все дети некоторое время пишут часть букв зеркально. Это связано с тем, что у маленьких детей асимметрия мозга еще не полностью сформирована и пространственные отношения трудны для анализа.

Позже у большинства детей эти трудности исчезают, но некоторые еще долго путают симметричные буквы: например, заглавные «Е» и «3»; строчные «в» и «д», так как письменная «д» - это перевернутая «в» (рис. 1). Чаще всего это наблюдается у леворуких детей или праворуких с некоторыми индивидуальными особенностями асимметрии мозга. Следует помнить, что, когда ребенок устает, а это случается к концу дня, недели, четверти, он может вернуться к тем ошибкам, которые вроде бы были им изжиты.




Если ребенок праворукий, но левоглазый, то у него могут быть свои специфические трудности. Когда такой ребенок пишет правой рукой, то основная информация от руки приходит в левое полушарие, а от глаза, по-видимому, в основном в правое. Для того чтобы осуществлять координацию между движением руки при письме и зрительными ощущениями от написанного, необходимо сопоставить ту и другую информацию, перенести ее из полушария в полушарие. Но у детей до 9-10 лет, особенно у мальчиков, нервные пути, соединяющие два полушария, еще окончательно не сформированы. Это создает для них определенные трудности. В то же время именно левоглазые взрослые имеют обычно более высокий интеллект, поэтому очень важно иметь в виду, что если эти дети могут запаздывать на ранних этапах овладения письмом, то в дальнейшем они не толь­ко догонят сверстников, но, возможно, и перегонят их. Поэтому нужно не сердиться на ребенка при первых его трудностях, а набраться немного терпения и помочь ему принять их как должное, временное и нестрашное.

Как ни странно, но именно с индивидуальными особенностями асимметрии мозга связывают то, как ребенок держит карандаш при письме и рисовании. Считается, что если центр речи распо­ложен в полушарии, одноименном с пишущей рукой - у левшей в левом, как у правшей, а у правшей в правом (такое, хоть и редко, но встречается), то нормальным для этих детей и взрослых будет письмо «крюком», то есть когда тупой конец карандаша или ручки направлен не в плечо, а в противоположную сторону, «от себя» (рис. 2).

Если такого ребенка мы будем заставлять держать ручку «как все», то надолго задержим развитие его способности писать и вряд ли добьемся успеха. Ведь это тот выход, который дала природа, чтобы информация от руки попадала в то полушарие, где находится центр речи.


^ Рис. 2. Разные варианты положения руки при письме: а) обычный тип письма; б) письмо «крюком»;

в) промежуточный тип письма (карандаш параллелен строчке)
Среди множества тестов на так называемое скрытое левшество есть тест на кручение. Попробуйте, не отрывая карандаша от бумаги, нарисовать на одном и том же месте много накладывающихся один на другой кружков. Отметьте, как вы производите движение: по часовой стрелке или против. Обратите также внимание, в каком направлении вы размешиваете сахар в чашке чая, или рисуете циркулем, или мешаете на столе одной рукой костяшки домино. У некоторых это направление разное, но у большинства преобладает одно. Дети, приходящие в первый класс, в основном делятся на две почти равные группы: предпочитающие направление по часовой стрелке и предпочитающие противоположное направ­ление.







^ Рис. 3. При предпочтении движения руки по часовой стрелке ребенка могут ждать трудности на первых этапах освоения письма


Никакая из этих групп не имеет преимущества перед другой в развитии речи, интеллекта или других качеств. Но вот начинается обучение письму, и оказывается, что при существующей системе письма и существующей методике обучения в русском языке почти все буквы пишутся против часовой стрелки. Так мы и учим детей писать в прописях.

Для детей, которые как раз и предпочитают это направление (его, как ни странно, принято трактовать в тесте на кручение как скрытое левшество), и для тех, у которых слабо выражено предпочтение направления кручения, не составляет особого труда выработать навык общепринятого направления напи­сания букв. Значительно сложнее тем детям, для которых выбранное в методике обучения письму направление является неудобным и противоестественным (рис. 3). Автоматизм в написании букв таким способом вырабатывается у них более длительно и трудно или не вырабатывается совсем, и не их вина, что мы когда-то приняли именно эту систему начертания букв из нескольких возможных.

После того, как работа с прописями заканчивается и дети начинают писать много и быстро, для некоторых постоянный контроль за неестественным для них направлением письма становится сдерживающим и мешающим письму фактором, и они переходят на свойственное им направление написания: пишут буквы и некоторые цифры (например, 6 и 9) по-своему, по часовой стрелке.

Как отнестись к этому взрослым, мы предлагаем решить вам самим, основываясь не на сомнительном тезисе «правильно то, что делает большинство», а на любви к детям и на глубоком понимании того, что ребенок - это неповторимая индивидуальность, которую надо уважать и не нарушать при этом гармонию физиологических механизмов психики и их поведенческих проявлений.

Похожие рефераты:

Подготовка руки ребенка к письму
Захват погремушки, игры с пальчиками малыша, массаж кончиков пальцев, рисование каракулей, лепка из пластилина, глины, теста и многое...
Я хочу написать сочинение о войне и не знаю, что и как писать. Я...
В текущем году мы отмечаем 65-летие Победы, и я думаю, что среди моих сверстников есть ещё те, у кого дедушка или бабушка участвовали...
Если малыш не будет гулять, отдыхать и делать уроки без спешки, у...
Ребенку в этот период очень трудно справиться с самим собой. Он впервые понимает, что кто- то с ним хочет дружить, а кто- то нет;...
«Развитие умения писать глаголы с безударными личными окончаниями»
Цель урока: продолжить формировать навык определять спряжение глаголов, которые стоят в неопределённой форме и на этой основе выработать...
-
Первом своем Послании увещал их, говоря: о годах и временах нет нужды писать вам (1Фес. 5: 1). Но когда узнал и уразумел Павел, что...
1906-1981), известная детская писательница. Родилась 4 (17) февраля...
В годы учебы, испытывая творческое влияние А. А. Ахматовой и В. В. Маяковского, начала писать стихотворные эпиграммы и зарисовки....
Методика работы с текстом
При выборе рассказа надо обратить внимание на его продолжительность. Малышам нелегко сидеть неподвижно долгое время
Профильное обучение
...
Как подготовить ребёнка к школе?
Нелегко  ребёнку, особенно домашнему, идти в ногу с программой первого класса без специальной подготовки к школе
Из них станут теми, кто будет определять дальнейшую стратегию развития...
Казахстана, писать его дальнейшую историю и представлять республику в мировом сообществе. Находясь в авангарде научных знаний, имея...

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
referatdb.ru
referatdb.ru
Рефераты ДатаБаза