Урока: обобщение и систематизация материала по теме «Основные отрасли права»


Скачать 58.55 Kb.
НазваниеУрока: обобщение и систематизация материала по теме «Основные отрасли права»
Дата публикации14.06.2014
Размер58.55 Kb.
ТипУрок
referatdb.ru > Право > Урок
Тема урока: обобщение и систематизация материала по теме «Основные отрасли права» в 11 классе.

Цель урока: 1. Обобщить и систематизировать знания по теме «Основные отрасли права»

2. Закрепить и развить умение анализировать изученные отрасли права, выявлять их основные признаки, функции, конкретизировать знакомые понятия и выводы на примерах, формулировать и аргументировать выводы, развивать коммуникативные умения и навыки.

3. Создать условия для воспитания правовой культуры учащихся, гражданского самосознания, целеустремленности и инициативы.

Форма урока: брейн-ринг «Умники и умницы»

Ход урока

  1. Орг момент

  2. Выступление учителя

  3. Объяснение условий игры

  4. Рефлексия

  5. Подведение итогов

Эпиграф

Ничто так плохо не знаем, как то, что каждый должен знать: закон.

О.Бальзак

Команды садятся за стол, выбирают капитанов, название команды.

Выбирается жюри.

^ Вопрос для обсуждения: «Для чего нужна гражданину страны юридическая грамотность?»

1 раунд

Мозговой штурм – 8 вопросов.

  1. Название этой отрасли права происходит от латинского слова «civile», что понималось как право, действующее только для римлян.

  2. Нарушение этого права затрагивает, как правило, сферу гос. власти и гражданского порядка.

  3. О ком сказал В. Маяковский: »Моя милиция меня бережет».

  4. Название этого права происходит от слова» головьник2,что означает «убийца»

  5. Это отрасль права регулирует имущественные отношения и неимущественные отношения, возникающие при заключении, действии и расторжении брака.

  6. Это право регулирует отношения, возникающие между работником и нанимателем

  7. Сколько лет разницы между гражданской правоспособностью и дееспособностью?

  8. Какой орган занимается надзором за точным и единообразным исполнением законов, декретов, указов на территории РБ?

^ Подведение итогов ответов команд.

2раунд

«Учитель: Вы знаете, что участниками судебных процессов являются представители, каких юридических профессий? (адвокат, судья, прокурор)

В чем состоят их обязанности?

3 раунд

Вам предстоит сейчас выступить с небольшой речью. Выберите из команды 1-2 человек для этой работы.

Команды получают задачу. Время на подготовку_________, время на выступление________

Выступление команд с речью.__________минут.

Задания. 1.«Общество готовит преступление, преступник совершает его»,

2. Польский поэт и философ 20века Е.Лец писал: «Человек еще тем превосходит машину, что умеет себя продавать»

3. Кто такая Фемида?

4 раунд

Каждая из команд выбирает по ключевым словам 2-3 вопроса из предложенных. (Они записаны на доске), обдумывает _________секунд и отвечает.(Приложение №1)

Итоги предыдущих конкурсов.

Конкурс капитанов на владение дедуктивным методом. Они получают текст с 3 ситуациями, на обдумывание ____минут.(Приложение №2)

5 раунд

Решение задач по основным отраслям права.(Приложение №3)

Обдумывание _______минут.

^ Выступление капитанов.

6 раунд

«Верно», « Неверно» - 10 заданий на оценку.(Приложение №4)

Рефлексия –синквейн.

Подведение итогов

Приложение 4

^ Назовите вид юридической ответственности:

-Ехал на мотоцикле без шлема

-Продал несовершеннолетнему спиртной напиток

-Несвоевременно заплатил за аренду жилого помещения

-Нецензурно выражался в общественном месте

-Самовольно открыл шлагбаум на ж/д переходе

-Украл телефон у одноклассника

-За особо тяжкие преступления может применяться уголовная ответственность и до 14 лет

-К несовершеннолетним за уголовное преступление не применяется срок заключения более 10 лет

-Несовершенолетний совершил преступлние в день своего четырадцатилетия в 23 часа 15 минут.За это его могут привлечт к уголовной ответственности

-Вам 15 лет.Вас задержали в общественном месте в 23 часа 30 минут без сопровождения взрослых,и за это административное правонарушение взыскали штраф с ваших родителей .

Приложения 3

1) Днём в квартиру позвонили грабители. Услышав детский голос,они спросили:"Мальчик,ты один?"-Нет,с Мусиком.Поняв,что в квартире один ребёнок с кошкой,грабители взломали дверь.Мусиком оказался волкодав,который одного грабителя загрыз насмерть,а второго спасли прибежавшие на крик соседи.

а)Как можно квалифицировать действия грабителей?

б)Правомерно ли привлекать хозяев квартиры за убийство одного грабителя и за причинённые собакой телесные повреждения другому?,

2)15-летний учащийся лицея внёс на своё имя в банк 100000 рублей,полученных от родителей в подарок.Через три месяца он обратился в банк с просьбой выдать ему 50000 рублей.Однако контролёр банка отказал ему в этом требовании,сказав что деньги имогут выдаваться несовершеннолетним только с согласия родителей.

Правомерны ли действия контролёра банка?Аргументируйте свой ответ.

3)Студенты техникума Павел и Роман поздно вечером подверглись нападению трёх лиц,находящихся в нетрезвом состоянии.Во время драки Роман причинил одному из нападавших-Сергею-тяжкие телесные повреждения.Задержанные хулиганы предстали перед судом.Однако Сергей предъявил к потерпевшему Роману иск о взыскании ущерба за вред,причинённый во время драки,включая стоимость порванных пальто и костюма.Хулиганы были осуждены к лишению свободы,а в иске суд отказал.

а)Что понимается под необходимой обороной?

б)В чём состоит правомерность действий лиц в состоянии необходимой обороны?

Приложение 2

ситуация № 1.

Поздним вечером в полицейский участок позвонила женщина.

Взволнованный голосом она сообщила, что в доме напротив в окне видим мужчину, который собирается застрелиться. Через 5 минут по этому адресу прибыла полицейская машина. Детектив вошёл в комнату, включил свет и увидел труп мужчины с пистолетом в руке. Он пошёл к звонившей женщине и надел на неё наручники. Она и была преступницей.

Как ему удалось это доказать?

Ситуация № 2.

Некий мистер джонс был найдён мёртвым за письменным столом в своём кабинете. Причина смерти - пулевое ранение в голову. Прибывший на место преступления детектив обратил внимание на магнитофон. Включив его,он,к своему удивлению,услышал голос мистера Джонса :

- Говорит Джонс. Только что мне позвонил Смит. Он сказал, что стоит внизу и сейчас поднимается, чтобы убить меня. Бежать уже бессмысленно и поздно. Эта запись,надеюсь,поможет найти убийцу...Я слышу его шаги...

На этом запись оборвалась.

- Может,арестовать Смита? - спросил помощник.

- Нет, - отрезал детектив. - Я убеждён, что убийство совершил кто-то другой, умеющий подражать голосу Джонса. Запись сделана для того, чтобы направить нас по ложному следу..

Как оказалась позже,он был прав.

На чем основывались его выводы?

Ситуация № 3.

1. Пять свидетелей, оказавшись на месте преступления, хорошо разглядели убегающего преступника и согласились помочь криминалистам составить его словесный портрет. Каждый из свидетелей дал своё описание:

1). чёрные волосы,маленький нос,борода,маленькие глаза,круглое лицо;

2). рыжие волосы,большой нос, борода,маленькие глаза,круглое лицо;

3). чёрные волосы,большой нос,чисто выбрит,маленькие глаза,круглое лицо;

4). лысый,большой нос,чисто выбрит,маленьки глаза,круглое лицо;

5). рыжие волосы,маленький нос,борода,большие глаза,круглое лицо;

Каждый из свидетелей верно указал, по меньшей мере, примету преступника и допустил одинаковое с остальными число ошибок. Помогите следователям составить точны словесный портрет.

Приложение №

1.»Каким термином». Каким термином называется повторное преступление, совершенное одним и тем же лицом? (Рецидив)

2. «Основные права». Назовите не менее 3 основных гражданских прав.

3. «Имущество» Назовите случаи, кода имущество, нажитое в браке, достается одному из супругов.

4.»Уголовная ответственность». С какого возраста в Беларуси наступает уголовная ответственность(с16,с 14)

5.»Инспектор». Как называется инспектор, который должен следить за порядком на доверенной ему территории? (Участковый)

6. «Рабочее время» Сколько часов нужно отсутствовать на рабочем месте в течение одного дня, чтобы это послужило причиной увольнения?(3)

Похожие рефераты:

Урока: Обобщение и систематизация теоретического материала по теме...
Воспитать чувство коллективизма, сотрудничества, умения математически грамотно излагать мысли, выводы, утверждения
Урока. Обобщение и систематизация по теме «Текстовый редактор Word»
Поддубская О. А. Тема урока. Обобщение и систематизация по теме «Текстовый редактор Word»
Урока: обобщение и систематизация знаний по теме «Кислород. Оксиды. Горение»
Образовательные: проверить и обобщить знания учащихся о физических и химических свойствах кислорода, о составе воздуха, проверить...
Урока : Обобщение, систематизация изученного материала по истории...
Тема урока: «История Беларуси второй половины XVI –конца XVIII веков» (итоговое обобщение)
Урока. Организация учебного процесса
Систематизация и обобщение знаний, умений, навыков по теме: «Имя существительное», путешествуя по городу Существительного
Урока поиски и решения Гоман Г. В., учитель математики
Обобщение и систематизация знаний по теме: Обыкновенная дробь. Действия над обыкновенными
Урока: Обобщение, систематизация и углубление знаний учащихся по изучаемой теме
Способствовать формированию умений применять разные способы решения уравнений и систем уравнений
Обобщение и систематизация изученного материала
Цели урока: Создать условия для обобщения и систематизации знаний по темам: «Тождества. Линейное уравнение и линейная функция. Многочлены»....
Урока : обобщение и систематизация знаний
Лобко Наталья Алексеевна, учитель начальных классов гуо «Средняя школа №1 г. Несвижа»
Урок-путешествие в «Царство Грибов». Тип урока
Тип урока (по целям): Обобщение и повторение изученного материала, проверка знаний

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
referatdb.ru
referatdb.ru
Рефераты ДатаБаза