План – конспект факультативного занятия по русскому языку в 6 классе


Скачать 60.69 Kb.
НазваниеПлан – конспект факультативного занятия по русскому языку в 6 классе
Дата публикации28.04.2013
Размер60.69 Kb.
ТипКонспект
referatdb.ru > Право > Конспект
ПЛАН – КОНСПЕКТ

ФАКУЛЬТАТИВНОГО ЗАНЯТИЯ

ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ в 6 классе

ПРАВОПИСАНИЕ РАЗДЕЛИТЕЛЬНЫХ

Ъ И Ь ЗНАКОВ”
Учитель Вишневецкая И.В.

Факультативное занятие «Правописание разделительных Ъ и Ь знаков.»

Цели: расширить и закрепить знания учащихся о правописании ъ и ь разделительных знаков;

формировать орфографическую зоркость;

развивать внимание, память, мышление; расширять словарный запас;

воспитывать культуру поведения учащихся во время работы в парах.
Ход занятия.

1.Организационный момент.

2.Учитель. Тема нашего занятия сегодня – «Правописание разделительных Ъ и Ь знаков». (Слайд 1) Постараемся закрепить и расширить свои знания о правописании разделительных ъ и ь знаков, расширить словарный запас, развивать орфографическую зоркость.

Начать занятие я хочу с притчи. ^ Что такое притча? Обратимся к толковому словарю. (Учащиеся находят значение слова в толковом словаре). Каждый из вас поймет притчу по-своему. И это понимание будет верным.

Эта история произошла давным-давно в старинном городе, в котором жил великий мудрец. Слава о его мудрости разнеслась далеко вокруг родного города. Но был в городе человек, завидующий его славе. И вот решил он придумать такой вопрос, чтобы мудрец не смог на него ответить. И он пошел на луг, поймал бабочку, посадил ее между сомкнутых ладоней и подумал : «Спрошу я у мудреца: скажи, о, мудрейший, какая бабочка у меня в руках – живая или мертвая? Если он скажет – живая, я сомкну ладони, и бабочка умрет, а если он скажет – мертвая, я раскрою ладони и бабочка улетит. Вот тогда все поймут, кто из нас умнее». Так все и случилось. Завистник отправился к мудрецу и спросил у того: «Какая бабочка у меня в руках – живая или мертвая?» И тогда мудрец, который действительно был очень умным человеком, сказал: «Все в твоих руках….».

- ^ Что вы услышали в этой притче?

- Понимая, что все в наших руках, мы и начнем свою работу. Вспомним ранее пройденный материал.(Слайд 2). Игра «Крестики-нолики»

Цель: воспроизвести и систематизировать ранее изученный материал: орфограммы «Проверяемые и непроверяемые безударные гласные в корне слова», «Непроизносимые согласные и удвоенные согласные в корне слова».

Задание: вспомнить правило «Проверяемые и непроверяемые безударные гласные в корне слова». Обозначьте в игровом поле:

Х – проверяемые гласные в корне;

О – непроверяемые гласные в корне. (Слайд 3-4)

издалека

делегат

метель

багряный

вблизи

ватага

беседа

фонарь

гористый

Ответы:

Х

О

О

О

Х

О

О

О

Х



Вывод: безударные гласные проверяются ударением (далекий – даль), то есть мы подбираем родственное слово, чтобы безударный гласный оказался под ударением. А есть непроверяемые гласные. Написание слов с непроверяемыми гласными нужно запомнить.

Задание: вспомнить правило «Непроизносимые согласные и удвоенные согласные в корне слова». Обозначьте в игровом поле:

Х – непроизносимые согласные в корне;

О – удвоенные согласные в корне ( Слайд 5-6)

коллектив

орфограмма

искусство

местный

страстный

грустный

территория

аккуратный

грамматика

Ответы:

О

О

О

Х

Х

Х

О

О

О


Вывод: Чтобы проверить правописание слов с непроизносимыми согласными необходимо подобрать родственное слово, в котором согласный произносится четко. Слова с двойными согласными надо запомнить, а при сомнении в написании воспользоваться орфографическим словарем.

3.Послушаем басню. (Читает наизусть заранее подготовленный ученик)

- Не чересчур ли ты добряк? –

Так знаку Мягкому промолвил

Твердый знак. –

Слова и буквы ты всегда смягчить стремишься.

Нет, в алфавит ты не годишься!

- Кто б говорил, но ты б уж промолчал! –

Знак Мягкий Твердому на это отвечал. –

Ты тверд и груб,

Как суковатый дуб.

Давным-давно пора, как букву ять,

Тебя из азбуки изъять.

- Друзья! Ваш разговор – никчемный слова, -

Услыша этот спор, сказала буква А. –

Вы оба хороши, достойны оба чести,

Когда стоите в нужном месте.

- ^ Попробуйте разрешить спор знаков: нужны ли они и где должны стоять?

Повторяем правила правописания Ъ и Ь разделительных знаков. (Слайд7)

Перед Е, Е, Ю, Я



После приставок на

согласный



Ъ

Перед е, е, ю, я, и, о



В корне слова,

Перед суффиксом



Ь

- ^ Выполняем задание с учетом знаний учащихся. (Слайд 8)



Знаю

Сомневаюсь

Об…явление, фел…етон, в…южный, кар…ера, от…езд, об…ект, счаст…е, с…едобный, б…ет, под…езд, п…едестал, с…экономить,пред…явитель, сверх…интересный, с…емка, скам…я, об…ектив, с…агитировать, руж…е, с…ежиться, почтал…он, без…аварийный, из…ян, в…юн, обез…яна.

- Разбор ошибок. Правильные написания на слайде.(Слайд 9)

- Чем можно объяснить наши ошибки?

- ^ Дополнения к ранее известному правилу: (Слайд 10)

Ъ пишется перед е, е, ю, я

1) после иноязычных по происхождению приставок аб-, ад, диз-, ин-, интер-, контр-, об-, суб-, транс-, пан-.(Субъект, адъютант, конъюктура)

2) в сложных словах после числительных двух-, трех-, четырех-.

3) в заимствованных словах (фельдъегерь)

- Сгруппируйте слова с орфограммами: 1) с ъ знаком, 2) с ь знаком. (Слайд 11)

Безъядерный век, трехъязычный словарь, отъявленный плут, старинный трильяж, съязвить в ответ, новые детясли, белоснежный шампиньон, ночная киносъемка, неотъемлемая часть конный арьергард, густой бурьян, крутой подъем, сделать инъекцию, хороший адъютант, интересный фельетон.

- Какие слова не вошли ни в один столбик? Почему? (Слайд 12)

4. Рубрика «А знаете ли вы?..». (Слайд 13)

«Вторая « служба» ь» .

«Ъ был самой дорогой буквой в мире.»( Выступления учащихся.)

5.Мы уже многое узнали о разделительных Ъ и Ь знаках.

Самостоятельная работа в парах.

1. Проанализировав отношения в первой паре, создайте вторую.(Слайд 14)

Вьюга: бульон = ? : ?

Объявление: въезд + ? : ?

Двухъярусный : сверхурочный = ? : ? (Проверяем слайд 15)

2.Что нужно поменять местами, чтобы утверждения А и Б стали истинными?

(Слайд 16)

А.Ъ знак пишется Б. Ь знак пишется

Контр…ярус рел…еф

Мурав…ед пред…явитель

Об…ем б…ет

Об…егорить в…юга

П…едестал об…ятия

(Проверяем слайд 17)

6.Рефлексия. 1) Что нового мы узнали о правописании Ъ и Ь знаков?

2) Выполнение задания «Зоркий глаз».(Раздаточный материал). В тексте найти пять ошибочных написаний. Проверка выполнения задания. Чтение текста. О чем текст? Почему нужно выполнять правила дорожного движения? Объяснение ошибочных написаний. (Слайд 18)

Похожие рефераты:

Конспект урока по русскому языку в 7 интегрированном классе (по программе...
Материал: учебник по русскому языку 8 класса 1-го отд всп шк. (автор Т. Л. Лещинская), компьютер, карточки с заданиями, опорные схемы,...
Календарно-тематическое планирование по русскому языку в 10 классе
Календарно-тематическое планирование по русскому языку в 10 классе общественно-гуманитарного направления с государственным языком...
Внеклассное мероприятие по русскому языку в 4 классе
Задачи: проверить знания уч-ся по русскому языку; учить решать проблемные вопросы; чувствовать слово; активизировать мыслительную...
Конспект тематического факультативного занятия по ритмике для детей...
План конспект тематического факультативного занятия по ритмике для детей 2 класса «У нас в гостях цирк!»
Конспект урока по русскому языку во 2 классе «Безударные гласные в корне слова»
Цели: Отработать умение распознавать в словах проверяемые и непроверяемые безударные гласные, правильно проверять слова; развивать...
Конспект урока по русскому языку во 2 классе по программе Л. М. Зелениной,...
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение Саранпаульская средняя общеобразовательная школа
Филологический факультет центр языковой подготовки
Тематический план практических занятий по русскому языку (основной курс) разработан в соответствии с требованиями Государственного...
План-конспект факультативного занятия «Моё Отечество»
Цель: создать условия для формирования представления о белорусских обрядах, ознакомления учащихся с белорусскими народными обрядовыми...
План-конспект факультативного занятия «Будущее это мы»
Цель: формирование позитивного и созидательного отношения к миру, расширение собственного духовного потенциала, основанного на гуманистических...
Конспект урока по русскому языку в 4 классе на тему: «Наречие. Основное понятие»
Интегрирующую дидактическую цель: формирование общего понятия о наречии как о части речи, усвоение отличительных признаков наречия...

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
referatdb.ru
referatdb.ru
Рефераты ДатаБаза