Рабочая программа для преподавателя Редакция №4 от 28. 08. 12 взамен ред. №3 от учебно-методический комплекс дисциплины методика преподавания психологии для специальности 050503 «Психология»


Скачать 181.22 Kb.
НазваниеРабочая программа для преподавателя Редакция №4 от 28. 08. 12 взамен ред. №3 от учебно-методический комплекс дисциплины методика преподавания психологии для специальности 050503 «Психология»
Дата публикации06.03.2014
Размер181.22 Kb.
ТипРабочая программа
referatdb.ru > Психология > Рабочая программа

УМКД 042-14.05.01.20.32/01-2012

Ред. № от взамен ред. №

от

Страница из 11



МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН

СЕМИПАЛАТИНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ


имени ШАКАРИМА

Документ СМК 3 уровня

УМКД


УМКД 042-14.05.01.40

/32-2012

УМКД

Учебно-методические материалы по дисциплине

«Методика преподавания психологии»

Рабочая программа для преподавателя


Редакция № 4 от 28.08.12 взамен ред. № 3 от

^

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС

ДИСЦИПЛИНЫ

Методика преподавания психологии

для специальности 050503 «Психология»




Рабочая программа для преподавателя

^

Семей, 2012




Предисловие



1 РАЗРАБОТАНО

Составитель _______________« » 2012 г.

Р.Аубакирова к.п.н, Г.Рахманкулова, к.пс.н., и.о.доцента кафедры «Психология»

2 ОБСУЖДЕНО

2.1. На заседании кафедры «Психология»

Протокол № 1 от « » 2012 г.
Заведующий кафедрой _____________ Ш.Сатиева
2.2 На заседании учебно-методического бюро гуманитарно-юридического факультета
Протокол № 1 от « » 2012 г.
Председатель ______________ Г.Григорьева
3 УТВЕРЖДЕНО

Одобрено и рекомендовано к изданию на заседании Учебно-методического совета университета

Протокол № от « » 2012 г.
Председатель УМС

проректор по учебной работе _____________ Б.Рскелдиев
4 Введено взамен редакции № от 20 г.







Содержание





1

Область применения




2

Нормативные ссылки




3

Общие положения




4

Содержание рабочей учебной программы дисциплины для преподавателя




5

Перечень тем для самостоятельной работы студентов




6

Учебно-методическая карта по дисциплине




7

Карта обеспеченности учебно-методической литературой




8

Литература





^ 1 ОБЛАСТЬ ПРИМЕНЕНИЯ

Рабочая учебная программа дисциплины для преподавателя, входящая в состав учебно-методического комплекса, по дисциплине «Методика преподавания психологии» предназначена для студентов специальности 050503 «Психология»

^ 2 НОРМАТИВНЫЕ ССЫЛКИ

Настоящая рабочая учебная программа для преподавателя дисциплины «Методика преподавания психологии» устанавливает порядок организации учебного процесса по данной дисциплине в соответствии с требованиями и рекомендациями следующих документов:

- Государственный общеобязательный стандарт образования специальности 5В050300 - «Психология», ГОСО РК 5.04.019 – 2011, утвержден и введен в действие Приказом Министерства образования и науки Республики Казахстан № 261 от «17» 06. 2011 года,

- СТУ 042–РГКП-СГУ-8-2007 Стандарт университета «Общие требования к разработке и оформлению учебно-методических комплексов дисциплин»;

- ДП 042-08.10.10.12-2007 Документированная процедура «Структура и содержание учебно-методических комплексов дисциплин».
^ 3. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

3.1 Краткое описание содержания дисциплины.

Курс «Методика преподавания психологии» предполагает изучение теории обучения и преподавания, основанной на положениях учебной деятельности, разрабатываемой в отечественной психологии на базе культурно-исторической теории, а также принципа единства сознания и деятельности. В рамках курса рассматриваются психологические закономерности формирования учебной деятельности студентов, особенности развития интеллектуальных функций в процессе обучения в вузе, формирования научного мировоззрения, развития профессиональной направленности личности. Раскрываются проблемы взаимодействия преподавателя со студентами, приемы и средства педагогического общения. Изучение дисциплины предполагает познание методологии и методов преподавания психологических дисциплин; раскрытие содержания психологической теории и педагогической практики преподавания в вузе; освоение различных форм преподавания психологии: методики чтения лекции, проведения практических, семинарских и лабораторных занятий, особенности организации самостоятельной работы студентов; а также вопросы контроля и коррекции учебной деятельности.

3.2 Целью изучения дисциплины является овладение студентами научно-теоретическими, учебно-методическими знаниями, умениями, навыками необходимыми для организации, подготовки и проведения занятий по психологическим дисциплинам. Формирование профессиональных умений, способствующих становлению психолого-педагогической культуры преподавателя, развитие педагогической компетентности в сфере организации и контроля учебного процесса.

3.3 Задачи дисциплины:

  • Раскрыть цели и задачи преподавания психологии;

  • Изучить особенности учебной деятельности студентов, раскрыть психолого-педагогические основы развития личности студента, его интеллектуальной сферы;

  • Освоить методику преподавания психолого-педагогических дисциплин, получить необходимые знания и навыки по управлению учебным процессом в высшей школе, активизации познавательной деятельности студентов;

  • Выделить психологические аспекты деятельности преподавателя высшей школы, определить возможности различных форм и методов обучения;

  • Способствовать развитию творческого, исследовательского подхода к педагогической деятельности, формированию умений самоанализа, а также собственного стиля преподавания.

3.4 В результате изучения дисциплины студент должен знать:

  • общие вопросы методики преподавания психологии.

  • особенности формирования учебной деятельности;

  • разбираться в методах обучения психологии;

  • знать формы учебных занятий, методику их проведения;

  • особенности организации самостоятельной работы студентов;

  • динамику становления ученического и студенческого коллективов;

  • особенности педагогического общения и взаимодействия преподавателя со студентами.

3.5 Овладеть умениями и навыками:

  • определять конкретные дидактические задачи с учетом возрастных и индивидуальных особенностей студентов;

  • осуществлять текущее и перспективное планирование педагогической деятельности;

  • использовать разнообразные формы и методы руководства учебно-познавательной деятельностью студентов, ставить и решать образовательно-воспитательные задачи,

  • передавать знания, доходчиво излагать материал, контролировать и оценивать результаты труда обучаемых и своего собственного;

  • научиться пользоваться учебной, научно-методической литературой, составлять конспект занятия, выделять главные и существенные аспекты в содержании занятия и т.д.

  • применять психологические знания в будущей профессиональной деятельности.

3.5 ^ Пререквизнты дисциплины:

Профессиональное образование психолога предполагает обязательное знакомство с курсом «Методика преподавания психологии». Для успешного его освоения необходимо знакомство с дисциплинами, предшествующими изучению данного курса, такими как: «Общая психология», «Педагогика», «Возрастная психология», «Педагогическая психология».

    1. ^ Постреквизиты дисциплины:

Процесс обучения студентов-психологов строится с опорой на знания, полученные в ходе освоения - курса «Методика преподавания психологии», следующим этапом в овладении курса является прохождение педагогической практики, позволяющей в практической деятельности отработать и закрепить полученные умения и навыки.

^ Выписка из рабочего учебного плана

Таблица 1- Выписка из учебного плана

Курс

Семестр

Кредиты

ЛК (час)

СПЗ

СРСП

СРС

Всего

Форма













(час)

(час)

(час)

(час)

итогового контроля

1

2

3

4

5

6

7

8

9

4

7

2

15

15

30

30

90

экзамен


^ 4 СОДЕРЖАНИЕ РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ ДЛЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ

Таблица 2 - Содержание дисциплины. Распределение часов по видам занятий


Наименование тем и их содержание

Кол-во

часов

Литература

1

2

3

Лекционные занятия


Специфика предмета психологии

1

8.1.1,8.1.14,8.1.10

Психологический анализ трудностей, возникающий у студентов при изучении психологии

1

8.1.1,8.1.14,8.1.10

Общая характеристика принципов дидактики и их реализация в методике преподавания психологии

2

8.1.1,8.1.14,8.1.10

Подготовка и проведение лекционных занятий в курсе психология

2

8.1.1,8.1 14,8.1.10

Организация семинара в курсе психологии

1

8.1.1,8.1.14,8 1.10

Организация практических (лабораторных) занятий по психологии

1

8.1.1,8.1.14,8.1 10

Организация самостоятельной работы студентов

1

8.1.1,8.1.14,8.1.10

Организация проведения контроля в процессе обучения психологии.

1

8.1.1,8.1.14,8.1.10

Профессионально-личностный уровень преподавателя психологии.

1

8.1.1,8.1.14,8 1.10

Методика самостоятельной работы и самообразования преподавателя психологии

1

8.1.1,8.1.14,8 1.10

Изучение учебно-методической литературы

2

8.1.1,8.1.14,8.1 10

Организационные формы обучения

1

8..1.1, 8.1.14, 8 1.10

Практические (семинарские) занятия


Специфика предмета психологии

1

8.1.1,8.1.14,8.1.10

Психологический анализ трудностей, возникающий у студентов при изучении психологии

1

8.1.1,8.1.14,8.1.10

Общая характеристика принципов дидактики и их реализация в методике преподавания психологии

2

8.1.1,8.1.14,8.1.10

Подготовка и проведение лекционных занятий в курсе психология

2

8.1.1,8.1.14,8.1 10

Организация семинара в курсе психологии

1

8.1.1,8.1.14,8.1.10

Организация практических (лабораторных) занятий по психологии

1

8.1.1,8.1.14,8.1.10

Организация самостоятельной работы студентов

1

8.1.1,8.1.14,8.1.10 .

Организация проведения контроля в процессе обучения психологии.

1

8.1.1,8.1.14,8.1.10

Профессионально-личностный уровень преподавателя психологии.

1

8.1.1,8.1.14,8.1.10

Методика самостоятельной работы и самообразования преподавателя психологии

1

8.1.1,8.1.14,8.1.10

Изучение учебно-методической литературы

2

8.1.1,8.1.14,8.1.10

Организационные формы обучения

1

8.1.1,8.1.14,8.110 1



^ 5 ПЕРЕЧЕНЬ ТЕМ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ

  1. Особенности психологии как науки

  2. Структура академической деятельности преподавателя

  3. Цель обучения психологии.

  4. Краткая характеристика методов преподавания

  5. Методы учения, их характеристика

  6. Дидактика: теория и практика обучения и образования.

  7. Характеристика принципов дидактики.

  8. Реализация дидактических принципов в предметных методиках.

  9. Требования к лекции.

  10. Виды лекции, их структура

  11. Подготовка к семинару.

  12. Подходы к организации семинара. Структура семинара.

  13. Дидактические цели практических и лабораторных занятий.

  14. Содержание лабораторных работ.

  15. Основные рекомендации для проведения самостоятельной работы.

  16. Условия проведения СРС

  17. Понятие об оценке и контроле знаний.

  18. Виды контроля знаний.

  19. Компетентность преподавателя.

  20. Основные составляющие педагогического мастерства.

  21. Профессиограмма педагога.

  22. Этапы адаптации к профессиональной деятельности.

  23. Совершенствование профессионального уровня и компетентности педагога

  24. Составление учебного плана, программы.

  25. Составление календарно-тематического плана.

  26. Методика работы преподавателя

  27. Урок как основная форма организации учебного процесса.

  28. Требования к уроку.

  29. Виды уроков

  30. Учебная конференция.

  31. Урок объяснения нового материала

  32. Урок закрепления материала

  33. Урок повторения пройденного материала

  34. Нестандартный урок

  35. Принцип научности

  36. Принцип системности знаний

  37. Принцип связи с жизнью

  38. Наглядный принцип обучения

  39. Принцип доступности материала

  40. Игровые методы обучения

  41. Другие формы обучения

  42. Классификация методов обучения.


^ 6 УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКАЯ КАРТА ПО ДИСЦИПЛИНЕ

Таблица 3- Учебно-методическая карта по дисциплине

Тема

Наглядные | Вопросы

Форма

лекционного занятия

практического

(семинарского)

занятия

лаборат

орного

занятия

пособия, ТСО,

плакаты, лаборато рный стенд

для

самостоя­тельного изучения

Контроля


1

2

3

4

5

6

Специфика предмета психологии

Специфика предмета психологии




плакаты

Особенности организации обучения в колледже

Устный контроль

Психологический анализ трудностей, возникающий у студентов при изучении психологии

Психологический анализ трудностей, возникающий у студентов при изучении психологии







Психология студента

Письменный контроль

Общая характеристика принципов дидактики и их реализация в методике преподавания психологии

Общая характеристика принципов дидактики и их реализация в методике преподавания психологии




плакаты

Принцип наглядности в психологии

Устный контроль

Подготовка и проведение лекционных занятий в курсе психология

Подготовка и проведение лекционных занятий в курсе психология




плакаты

Виды лекций

Устный контроль

Организация семинара в курсе психологии

Организация семинара в курсе психологии







Виды семинаров

Графический диктант

Организация практических (лабораторных) занятий по психологии

Организация практических (лабораторных) занятий по психологии







Методика проведения лабораторных занятий

Устный контроль

Организация

самостоятельной работы студентов

Организация самостоятельной работы студентов







Виды СРС

Графический диктант

Организация проведения контроля в процессе обучения психологии.

Организация проведения контроля в процессе обучения психологии.







Виды контроля знаний

Графический диктант

Профессионально-личностный уровень

преподавателя психологии.

Профессионально-личностный уровень преподавателя психологии.







Профессиограм ма

преподавателя

Устный контроль

Методика

самостоятельной работы и самообразования преподавателя психологии

Методика

самостоятельной работы и самообразования преподавателя психологии







Виды

повышения квалификации педагога

Графический диктант

Изучение учебно-методической литературы

Изучение учебно-методической литературы







Технология подготовки вопроса к пед.совету

Письменный контроль

Организационные формы обучения

Организационные формы







Нестандартные

Формы работы

Письменный контроль



^ 7. КАРТА ОБЕСПЕЧЕННОСТИ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЙ ЛИТЕРАТУРОЙ

Таблица 4 -Карта обеспеченности учебно-методической литературой

Наименование учебников

учебно-методических пособий

Количество экземпляров

Количество

студентов

Процент обеспеченности

1

2

3


4

Панибратцева З.М. Методика преподавания психологии. - М., 1971

Учебник на электронном носителе

6



100%

Ляулис В.Я. Методика преподавания психологии. – M, 2000.

Учебник на электронном носителе

6

100%

Ковалев А.Г. Курс лекций по социальной психологии. - М., 1972

1

6

16%


8 ЛИТЕРАТУРА

8.1.1 Гиперцинский В.И. Введение в методику преподавания психологии. Л., 1982г.

8.1.2 Ильясов И.И., Галатенко Н.А. Проектирование курса по дисциплине. М, 1984 г.

8.1.3 Емельянов Ю.Н. Активное социально-психологическое обучение. - М.: МГУ, 1985Г.

8.1.4 Инновационное обучение: Стратегия и практика /Под ред. В.Я Ляудис. М , 1994 г.

8.1.5 Исаев Е.И. Проблемы проектирования психологического образования педагога // Вопросы психологии. 1997. № 6.

8.1.6 Каменев А.И. Активные методы обучения. - М., 1989г.

8.1.7 Климов Е.А. Какую психологию и как преподавать будущим педагогам /Вопросы психологии. 1998. №2.

8.1.8 Короткое Э.Н. Современные методы в учебном процессе вуза. М., 1998

8.1.9 Леонтьев А.А. Педагогическое общение. - М.-Нальчик, 1996.

8.1.10 Ляулис В.Я. Методика преподавания психологии. - М., 2000.

8,1.11 Ляудис В.Я. Инновационное обучение и наука. - М., 1992.

8.1.12 Матюшкин A.M. Проблемные ситуации в мышлении и обучении. - М., 1982.

8.1.13 Мудрик А.В. Учитель: мастерство и вдохновение. М.,1986.

8.1.14 Панибратцева З.М. Методика преподавания психологии.М., 1971.

8.1.15 Петровская Л.А. Компетентность в общении. М., 1989 Социально-исторический подход в психологии обучения. М.. 1989.

8.1.16 Кан-Калик В.А. Учителю о педагогическом общении, М., 1987.

Похожие рефераты:

Программа дисциплины «Методика преподавания психологии» для преподавателя...
Одобрено и рекомендовано к изданию на заседании Учебно-методического совета университета
Программа дисциплины «Детская психология» для преподавателя Редакция...
Одобрено и рекомендовано к изданию на заседании Учебно-методического совета университета
Программа дисциплины «Дифференциальная психология» для преподавателя...
Одобрено и рекомендовано к изданию на заседании Учебно-методического совета университета
Программа дисциплины «Методика преподавания русской словесности»...
...
Программа дисциплины «Методика преподавания химии» для преподавателя...
Одобрено и рекомендовано к изданию на заседании Учебно-методического совета университета
Программа дисциплины «Методика преподавания географии» для преподавателя...
Одобрено и рекомендовано к изданию на заседании Учебно-методического совета университета
Программа дисциплины «Методика преподавания географии» для преподавателя...
Одобрено и рекомендовано к изданию на заседании Учебно-методического совета университета
Программа дисциплины «Методика преподавания музыки» для преподавателя...
Одобрено и рекомендовано к изданию на заседании Учебно-методического совета университета
Рабочая учебная программа дисциплины «Литература народов стран зарубежья...

Программа дисциплины «Методика преподавания русского языка в малокомплектной...
«Методика преподавания русского языка в малокомплектной школе» для специальности 5В012200 «Русский язык и литература в школах с нерусским...

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
referatdb.ru
referatdb.ru
Рефераты ДатаБаза