Программа дисциплины «Дифференциальная психология» для преподавателя Редакция № от 13. 09. 2013 взамен ред. № от учебно-методический комплекс дисциплины «дифференциальная психология»


Скачать 151.73 Kb.
НазваниеПрограмма дисциплины «Дифференциальная психология» для преподавателя Редакция № от 13. 09. 2013 взамен ред. № от учебно-методический комплекс дисциплины «дифференциальная психология»
Дата публикации26.03.2014
Размер151.73 Kb.
ТипПрограмма дисциплины
referatdb.ru > Психология > Программа дисциплины

УМКД 042-18-16.1.16/01-2013

Ред. № 1 от 13.09. 2013 г.



Страница из 11



МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН

ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

имени ШАКАРИМА г. Семей

Документ СМК 3 уровня

УМКД

УМКД 042-18-16.1.16

/01-2013

УМКД

Программа дисциплины

«Дифференциальная психология»

для преподавателя

Редакция № от 13.09.2013 взамен ред. № от



^ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС

ДИСЦИПЛИНЫ

«ДИФФЕРЕНЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ»

для специальности 5В050300 – «Психология»
ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ ДЛЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ

Семей, 2013

Предисловие



1 РАЗРАБОТАНО

Составитель _______________«13» 09. 2013 г.

А. Гизатуллина, к.п.н., доцент кафедры «Психология»;

Г. Рахманкулова, к.пс.н, и.о.доцента кафедры «Психология»

2 ОБСУЖДЕНО

2.1. На заседании кафедры «Психология»

Протокол № 1 от «13» 09. 2013 г.
Заведующий кафедрой _____________ Т. Кунслямова
2.2 На заседании учебно-методического бюро гуманитарно-юридического факультета
Протокол № 1 от «17» 09. 2013 г.
Председатель ______________ Ш. Кенесбаева
3 УТВЕРЖДЕНО

Одобрено и рекомендовано к изданию на заседании Учебно-методического совета университета

Протокол № 1 от «18» 09. 2013 г.

Председатель УМС _____________ Г. Искакова
4. Введено впервые редакция № 1 от «13» 09. 2013 г.

Содержание





1

Область применения




2

Нормативные ссылки




3

Общие положения




4

Содержание учебной дисциплины




5

Перечень тем для самостоятельной работы студентов




6

Учебно-методическая карта по дисциплине




7

Карта обеспеченности учебно-методической литературой




8

Литература





^ 1 ОБЛАСТЬ ПРИМЕНЕНИЯ

Программа дисциплины для преподавателя, входящая в состав учебно-методического комплекса, по дисциплине «Дифференциальная психология» предназначена для студентов специальности 5В050300 – «Психология»

^ 2 НОРМАТИВНЫЕ ССЫЛКИ

Настоящая программа дисциплины для преподавателя устанавливает порядок организации учебного процесса по данной дисциплине «Дифференциальная психология» в соответствии с требованиями и рекомендациями следующих документов:

- Государственный общеобязательный стандарт образования специальности 5В050300 - «Психология», ГОСО РК 5.04.019 – 2011, утвержден и введен в действие Приказом Министерства образования и науки Республики Казахстан от «17» 06. 2011 года, № 261.

- СТУ 042–ГУ-4-2013 Стандарт университета «Общие требования к разработке и оформлению учебно-методических комплексов дисциплин»;

- ДП 042-1.01-2013 Документированная процедура «Структура и содержание учебно-методических комплексов дисциплин».
^ 3 ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

3.1. Краткое описание содержания дисциплины.

Дифференциальная психология – отрасль психологии, изучающая психологические различия, как между индивидами, так и между группами людей, причины и последствия этих различий.

3.2. Целью данного курса является формирование у студентов четкого представления об индивидуальных различиях в психике и поведении человека, основанных на подлинно научных данных.

^ 3.3.Основная задача изучения дисциплины –расширение и обогащение знаний студентов в области психологии индивидуальных различий человека как индивида и как представителя той или иной группы, изучение причин и механизмов его поведения.

^ 3.4. В результате изучения дисциплины студент должен:

  • знать основные понятия и категории науки

  • усвоить закономерности и факторы индивидуальных различий;

  • владеть представлениями о различных школах и направлениях в исследовании проблем индивидуальных различий;

  • уметь оперировать научно-понятийным аппаратом по предмету;

  • понимать биологические и социокультурные факторы индивидуальных различий;

  • иметь навыки распознавания подлинных причин индивидуальных различий;

  • приобрести опыт использования полученных знаний в своей будущей профессиональной деятельности.

3.5. Пререквизиты курса:

  • общая психология (часть 1,2)

  • возрастная и социальная психология

  • зоопсихология

3.6. Постреквизиты курса:

  • психодиагностика

  • психокоррекция



^

Выписка из рабочего учебного плана

Таблица 1

Курс


Семестр

Кредиты

ЛК (час)

СПЗ (час)

ЛБ (час)

СРСП (час)

СРС (час)

Всего (час)

Форма итогового контроля

1


2

3

4

5

6

7

8

9

10

2


4

3

15

30




22,5

65,7

135

Экзамен


4. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ (модуля)

Таблица 2


Наименование тем и их содержание

Количество

часов

1

2

^ Лекционные занятия




Предмет дифференциальной психологии

2

Наследственность и среда

1

Взаимодействие наследственности и окружающей среды

1

Телосложение и поведение

1

Обучение и индивидуальные различия

1

Семейное сходство

2

Умственная неполноценность

2

Гениальность

1

Половые различия

2

Социально-классовые различия

1

Культура и личность

1

^ Практические занятия




Происхождение дифференциальной психологии. Индивидуальные различия в ранних психологических теориях.

2

Природа наследственности. Характер окружающей среды.

3

Телосложение и поведение. Многообразие отношений между телосложением и поведением. Сенсорные ограничения.

3

Обучение и индивидуальные различия Опыт и индивидуальные различия. Исследования детских школ. Обучение в школе и умственные способности.

3

Исследования фамильной родословной. Корреляционные исследования.

2

Семейное сходство. Психологическое сходство близнецов. Приемные дети. Детдомовские дети.

3

Умственная неполноценность. Физические характеристики. Психологические характеристики. Обучение и реабилитация.

3

Теории гениальности. Методы изучения гениальности. Одаренные дети. Работа с одаренными детьми.

3

Половые различия в способностях. Половые различия в личности. Половые различия в достижении.

3

Социальные различия в психологическом развитии. Сельско-городские и другие региональные различия.

2

Культурные различия. Стадии развития и культурные установки. Ненормальность и культура. Язык как фактор, влияющий на поведение.

3


^ 5. ПЕРЕЧЕНЬ ТЕМ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ

(объем - не более 5 страниц машинописного текста)

5.1 История становления дифференциальной психологии

5.2Направления дифференциально-психологических исследований.

5.3 Влияние биологии на развитие дифференциальной психологии.

5.4 Роль статистического метода в развитии дифференциальной психологии.

5.5Современное понимание наследственности и среды.

5.6 Наследственность и среда: наиболее распространенные заблуждения.

5.7 Взаимовлияние физических и психических характеристик индивида.

5.8 Конституциональные типы.

5.9Обучение в школе и умственные способности.

5.10 Возрастные различия и их особенности.

5.11Генетический анализ семейных родословных.

5.12Сходство родителей и детей: правда и вымысел.

5.13Обучение и реабилитация умственно неполноценных.

5.14Психологические особенности развития одаренных детей.

5.15 Биологические предпосылки половых различий.

5.16 Влияние культурных факторов на половые различия.

5.17 Социально-экономический статус и интеллект.

5.18 Культура и индивидуальные различия.

5.19 Индивид как представитель различных групп.

5.20 Язык как источник культурных различий.
^ 6 УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКАЯ КАРТА ПО ДИСЦИПЛИНЕ

Таблица 3

Тема


Наглядные

пособия:

ТСО, плакат,

лаб. стенд


Вопросы для самостоятельного

изучения


Форма контроля


Лекционного занятия


Практического

(семинарского) занятия


Лабора

торные занятия

1

2

3

4

5

6

Предмет дифференциальной психологии.


История становления науки.







Вклад Ф.Гальтона в становление дифференциальной психологии.

Устный опрос

Наследственность и среда.

Наследственность и среда.







Примеры влияния наследств-х и культурных факторов на хар-р индив-х различий.

Письменная работа


Телосложение и поведение.

Телосложение и поведение.







Взаимовлияние физических и психических характеристик индивида.

Коллоквиум




Обучение и индивидуальные различия.







Различные подходы в решении вопроса о влиянии обучения на умственное развитие.

Устный опрос


Семейное сходство.

Семейное сходство







Теоретическое обоснование проблемы развития детей в приемных семьях и детских домах.

Причины семейного сходства

Эссе




Умственная неполноценность.







Обучение и реабилитация умственно неполноценных.


Устный опрос

Гениальность

Гениальность







Психологические особенности развития одаренных детей.


Привести примеры гениальности и проанализировать их

Половые различия.

Половые различия







Процесс усвоения ребенком полоролевых моделей поведения. Понятие полоролевых стереотипов.

Реферат: «Стратификация полов в обществе» «Кто умнее, мужчины или женщины?»




Социально-классовые различия.







Влияниесоциальной, классовой структуры общества на воспитание детей, половое поведение, эмоциональную адаптацию, интересы, установки.

Устный опрос

Культура и личность.

Культура и личность







Индивид как представитель различных групп. Язык как источник культурных различий.


Сравнительный анализ поведения представителей различных культур. Письменная работа


^ 7 КАРТА ОБЕСПЕЧЕННОСТИ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЙ ЛИТЕРАТУРОЙ

Таблица 5



Наименование учебников, учебно-методических пособий

Количество экземпляров

Количество студентов

Процент обеспеченности

1

2

3

4

5

1.

2.


3.


4.

5.


Ахвердова О.А. Дифференциальная психология. – СПб., 2004.

Хрестоматия по дифференциальной психологии/ А.К.Байшукурова.- Алматы, 2007.

Анастази А. Психологическое тестирование: В 2 кн. / Под ред. К.М.Гуревича, В.И. Лубовского, М., 1982.

АнастазиА. Дифференциальная психология. Индивидуальные и групповые различия в поведении / Пер. с англ. – М.: Апрель Пресс, изд-во ЭКСМО-Пресс, 2001. – (Серия «Кафедра психологии»). ISBN 5-04-006108-0.

Дифференциальная психология: учебное пособие/ С.К. Нартова-Бочавер. – 3-е изд., испр. – М.: Флинта: МПСИ, 2008. – 280 с. ISBN 978-5-89349-435-8 (Флинта)


1
2


Эл.носитель


Эл.носитель

Эл.носитель


6
6

6

6

6



15%
33%

100%

100%

100%


8 ЛИТЕРАТУРА

8.1. Основная

8.1.1 Анастази А. Дифференциальная психология. Индивидуальные и групповые различия в поведении / Пер. с англ. – М.: Апрель Пресс, изд-во ЭКСМО-Пресс, 2001. – (Серия «Кафедра психологии»). ISBN 5-04-006108-0.

8.1.2Анастази А. Психологическое тестирование: В 2 кн. / Под ред. К.М.Гуревича, В.И. Лубовского, М., 1982.

8.1.3Ахвердова О.А. Дифференциальная психология. – СПб., 2004.

8.1.4Гриншпун И.Б. Введение в психологию.- М.: Международная педагогическая академия, 1994. – 152 с.

8.1.5Крайг Г. Психология развития. – СПб.: Издательство «Питер», 2000. – (Серия «Мастера психологии»). ISBN 5-314-00128-4.

8.1.6Левонтин Р. Человеческая индивидуальность: наследственность и среда. (Пер. с англ.) – М.: Изд. группа «Прогресс», 1993.

8.1.7Ломов Б.Ф. Методологические проблемы психологического эксперимента // История и актуальные проблемы развития экспериментальной психологии в России. – М., 1990.

8.1.8 Нартова-Бочавер С.К. Дифференциальная психология. Учебное пособие. 3-е изл., исправл. – М.: Флинта»: МПСИ, 2008. – 280 с. ISBN 978-5-89349-435-8 (Флинта)

8.1.9Психология. Словарь / Под общ.ред. А.В.Петровского, М.Г.Ярошевского – М.: Политиздат, 1990.

8.1.10Рыбалко Е.Ф. Возрастная и дифференциальная психология: Учеб.пособие. – Л.: Изд-во Ленинградского университета, 1990.

8.1.11Ярошевский М.Г. и др. История психологии. – М., 1976.
8.2. Дополнительная

8.2.1Айзенк Г. Проверьте свои способности. – М.:

8.2.2 Ананьев Б.Г. и др. Индивидуальное развитие человека и константность восприятия. – М., 1968.

8.2.3Гайда В.К., Захаров В.П. Психологическое тестирование. – Л., 1982.

8.2.4 Голубева Э.А. Индивидуальные особенности памяти человека. – М.: Изд-во «Педагогика», 1980.

8.2.5 Гуревич К.М. Тесты интеллекта в психологии // Вопросы психологии. – 1980. - №2.

8.2.6 Мельников В.М., Ямпольский Л.Г. Введение в экспериментальную психологию личности. – М.: Просвещение, 1985.

8.2.7 Мерлин В.С. Очерк интегрального исследования индивидуальности. – М, 1986.

8.2.8 Практические занятия по психологии. Учебное пособие для студентов пед. институтов. Под ред. проф. А.В.Петровского. Сост. Н.Б.Берхин и С.Ф.Спичак. М., «Просвещение», 1972.

8.2.9 Практикум по общей психологии / Под ред. А.И.Щербакова. – М., 1990.

8.2.10 Психологическая диагностика: Учебное пособие / Под ред. К.М.Гуревича, Е.М. Борисовой. 2-е изд., испр. – М.: Изд-во УРАО, 2000. – 304 с. - ISBN 5-204-00244-8.

8.2.11 Психология одаренных детей и подростков/ Под ред. Н.С. Лейтеса. – М.: Издательский центр «Академия. 1996. – 416 с. – ISBN5-7695-00063-8.

8.2.12 Роль среды и наследственности в формировании индивидуальности человека / Под ред. И.В.Равич-Щербо. – М.: Педагогика, 1988.

8.2.13Райгородский Д.Я. Практическая психодиагностика. Методики и тесты. Учебное пособие. – Самара: Издательский дом «БАХРАХ», 1998.

8.2.14 Соколова Е.Т. Проективные методы исследования личности. – М., 1980.

8.2.15Хрестоматия по дифференциальной психологии/ А.К. Байшукурова.- Алматы, 2007.

8.2.16 Эфроимсон В.П. Гениальность и генетика. – М.: Информ.-изд. агентство «Русский мир», 1998.

Похожие рефераты:

Программа дисциплины «Детская психология» для преподавателя Редакция...
Одобрено и рекомендовано к изданию на заседании Учебно-методического совета университета
Программа дисциплины «Психология» для преподавателя Редакция №1 от...

Программа дисциплины «Психология» для преподавателя Редакция №1 от...

Программа дисциплины «Психология» для преподавателя Редакция №1 от...

Программа дисциплины «Психология» для преподавателя Редакция №1 от...

Программа дисциплины «Детская психология» для преподавателя Редакция...
Одобрено и рекомендовано к изданию на заседании Учебно-методического совета университета
Рабочая программа для преподавателя Редакция №4 от 28. 08. 12 взамен...
Одобрено и рекомендовано к изданию на заседании Учебно-методического совета университета
Программа дисциплины «Дифференциальная психология» основывается на...
...
Программа дисциплины «Дифференциальная психология» основывается на...
...
Программа дисциплины «Социальная психология» для преподавателя Редакция...
Одобрено и рекомендовано к изданию на заседании Учебно-методического совета университета

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
referatdb.ru
referatdb.ru
Рефераты ДатаБаза