Инструкция для социального педагога, психолога, классного руководителя


Скачать 119.99 Kb.
НазваниеИнструкция для социального педагога, психолога, классного руководителя
Дата публикации18.05.2014
Размер119.99 Kb.
ТипИнструкция
referatdb.ru > Психология > Инструкция


Инструкция для социального педагога, психолога,

классного руководителя

Периодичность оценивания портфолио. Оценка портфолио проводится учащимися совместно с учителем примерно один раз в четверть.

Форма отчета по портфолио. Желательно подготовить отчет в виде слайдов, содержательная структура которых разрабатывается учителем и в виде готового формата раздается учащимся. При подготовке слайдов ученик имеет возможность соотнести свои результаты с поставленными ранее целями и задачами.

^ Планирование содержания портфолио: Координационная группа педагогов, состоящая из социального педагога, психолога, классного руководителя, заранее дает форму портфолио и разъясняет методику его заполнения (ведения). Учащиеся вместе с родителями под руководством классного руководителя, социального педагога и психолога составляют индивидуальный план собственного развития. До составления плана школьники и их родители получают инструкцию по оцениванию портфолио, в которой отражаются виды деятельности учащихся и соответствующие им суммы баллов. При планировании учитываются интересы и склонности учащихся, условия организации внеурочной деятельности (наличие в местности секций, танцевальных кружков и т.д.).

Организация оценки портфолио. Портфолио учащегося оценивается организованной комиссией на основе выступлений учащихся на конференции по портфолио. Каждый ученик имеет не более двух-трех минут на выступление и столько же - на ответы по вопросам. В ходе выступления необходимо отразить цели работы, их реализацию, основные достижения. Заранее организованная комиссия оценивает содержание портфолио, выступления и ответы на вопросы (по заранее определенным критериям). Результатом обсуждения может быть программа дальнейшего совершенствования функциональной грамотности школьника.

Школа один раз в четверть организует плановое подведение итогов, в содержание контроля вводятся задания по семи ключевым компетенциям, представляемые в форме устного ответа, анкетирования, тестирования, диалога, сочинения (эссе в 5-12 классах). Для такой проверки приказом директора школы утверждается состав комиссии по уровням образования.

^ Критерии оценки портфолио учащихся

1. Внутренняя оценка (самооценка) портфолио включает группы критериев:

- самоорганизация (ответственно подходить к делу, доводить начатое до конца, выбирать оптимальную структуру и содержание для представления себя);

- профессиональная ориентация;

- обучение (помогают ли материалы портфолио в процессе обучения, полезность навыков, приобретенных в процессе обучения, самооценка полученных знаний и умений);

- самообучение;

- самореализация.

2. Внешняя оценка включает следующие группы критериев:

- оценка качества оформления портфолио;

- оценка структуры портфолио;

- оценка уровня образовательной деятельности по материалам портфолио.

По результатам проверки педагогом (педагогами в составе комиссии) предлагаются рекомендации по совершенствованию траектории личностного развития, но право выбора предложенных вариантов остается за учащимся. Сертификат учащимся на руки выдается 1 раз в четверть по итогам контроля вместе с табелем успеваемости для ознакомления родителей. Школа издает для каждого учащегося один годовой сертификат, включающий пять пунктов; в каждом пункте фиксируется количество баллов и отметка за четверть и в последнем пятом пункте – итоговое количество баллов за год и общая итоговая отметка.

Портфолио учащихся хранится в классе, где проходит основная работа по его заполнению. Оно принадлежит ученику. Право доступа к портфолио имеют сам ученик, учитель, родители. Ученик может продемонстрировать свои достижения одноклассникам. При необходимости портфолио можно брать домой для совместного с родителями заполнения. Родители не вправе рассматривать портфолио других учеников, тем более сравнивать их с портфолио своего ребенка. По запросу учитель обязан предоставить портфолио администрации ОУ, любому заинтересованному лицу, обладающему соответствующими полномочиями запрашивать данную информацию.

Формы оценки портфолио каждый ученик определяет для себя сам. Это может быть публичная презентация в конце четверти, года (она может проходить на классном часе, собрании родителей), выставка «портфелей» (по желанию учащихся).

Примерные варианты записей в портфолио работ:

  • исследовательские работы и рефераты (указываются изученные материалы, название реферата, количество страниц, иллюстраций и т.п.);

  • проектные работы (указывается тема проекта, дается описание работы; возможно приложение в виде фотографий, текста работы в печатном и электронном варианте);

  • техническое творчество - модели, макеты, приборы (указывается конкретная работа, дается ее краткое описание);

  • работы по искусству (дается перечень работ, фиксируется участие в выставках);

  • другие формы творческой активности - участие в школьном театре, оркестре, хоре (указывается продолжительность подобных занятий, участие в гастролях и концертах);

  • различные практики - языковая, социальная, трудовая, педагогическая (фиксируются вид практики, место, в котором она проходила, ее продолжительность);

  • занятия в учреждениях дополнительного образования, на различных учебных курсах (указываются название учреждения или организации, продолжительность занятий и их результаты);

  • участие в олимпиадах и конкурсах (указываются вид мероприятия, время его проведения, достигнутый учеником результат);

- участие в научных конференциях, учебных семинарах и лагерях (указываются тема мероприятия, название проводившей его организации и форма участия в нем ученика);

  • спортивные достижения (делается запись об участии в соревнованиях, наличии спортивного разряда).

«Портфолио отзывов» включает в себя характеристики отношения школьника к различным видам деятельности, представленные учителями, родителями, возможно, одноклассниками, работниками системы дополнительного образования, а также письменный анализ самого школьника своей конкретной деятельности и ее результатов. Портфолио может быть представлено в виде текстов заключений, рецензий, отзывов, резюме, эссе, рекомендательных писем и прочего.

У данного вида портфолио есть свои преимущества и недостатки, которые обязательно нужно отметить. Преимущества заключаются в том, что портфолио дает возможность включить механизмы самооценки ученика, что повышает степень осознанности процессов, связанных с обучением и выбором профильного направления. Недостатки же заключаются в сложности формализации и учета отобранной информации.

В случае участия в конкурсах (спортивных соревнованиях) в составе команды, в портфолио можно вложить копию диплома (грамоты), заверенную нотариально. В грамотах и дипломах обяза­тельно нужно записывать всех членов команды (ФИО полностью, дата рождения, школа).

Портфолио должно содержать обязательно следующую информацию: фамилию, имя, отчество учащегося; дату рождения; в каком году начал учебу в школе (то есть, в каком году пошел в первый класс); дату окончания учебы в школе; фамилию, имя, отчество классного руководителя.

В каждом портфолио должен быть перечень находящихся там докумен­тов. Содержимое портфолио будет использовано для добавления дополнительных баллов к результатам национального тестирования и независимого национального тестирования при поступлении в высшие и средние специальные учебные заведения (с учетом удельного веса конкурса). «Удельный вес» каждого конкурса, соревнования, олимпиады можно распределить в соответствии с масштабом соревнования или конкурса (школьные, районные, городские, областные, республиканские, международные). Такого рода поощрения абитуриентов позволят повысить общественную активность учеников, а также позволят ответить на те вопросы, которые были поставлены нами выше. Через оформление и сбор документов в портфолио каждого выпускника школы можно отслеживать уровень развития социальных качеств и готовности его к самореализации и саморазвитию в нашем обществе.

Оценка школьниками собственной учебной деятельности может и должна осуществляться с первых дней пребывания в школе. И в соответствии с возрастными и психологическими особенностями детей способы осуществления самооценки будут меняться и усложняться в содержании.

^ Инструкция для социального педагога, психолога,

классного руководителя

Периодичность оценивания портфолио. Оценка портфолио проводится учащимися совместно с учителем примерно один раз в четверть.

^ Форма отчета по портфолио. Желательно подготовить отчет в виде слайдов, содержательная структура которых разрабатывается учителем и в виде готового формата раздается учащимся. При подготовке слайдов ученик имеет возможность соотнести свои результаты с поставленными ранее целями и задачами.

^ Планирование содержания портфолио: Координационная группа педагогов, состоящая из социального педагога, психолога, классного руководителя, заранее дает форму портфолио и разъясняет методику его заполнения (ведения). Учащиеся вместе с родителями под руководством классного руководителя, социального педагога и психолога составляют индивидуальный план собственного развития. До составления плана школьники и их родители получают инструкцию по оцениванию портфолио, в которой отражаются виды деятельности учащихся и соответствующие им суммы баллов. При планировании учитываются интересы и склонности учащихся, условия организации внеурочной деятельности (наличие в местности секций, танцевальных кружков и т.д.).

Организация оценки портфолио. Портфолио учащегося оценивается организованной комиссией на основе выступлений учащихся на конференции по портфолио. Каждый ученик имеет не более двух-трех минут на выступление и столько же - на ответы по вопросам. В ходе выступления необходимо отразить цели работы, их реализацию, основные достижения. Заранее организованная комиссия оценивает содержание портфолио, выступления и ответы на вопросы (по заранее определенным критериям). Результатом обсуждения может быть программа дальнейшего совершенствования функциональной грамотности школьника.

Школа один раз в четверть организует плановое подведение итогов, в содержание контроля вводятся задания по семи ключевым компетенциям, представляемые в форме устного ответа, анкетирования, тестирования, диалога, сочинения (эссе в 5-12 классах). Для такой проверки приказом директора школы утверждается состав комиссии по уровням образования.

^ Критерии оценки портфолио учащихся

1. Внутренняя оценка (самооценка) портфолио включает группы критериев:

- самоорганизация (ответственно подходить к делу, доводить начатое до конца, выбирать оптимальную структуру и содержание для представления себя);

- профессиональная ориентация;

- обучение (помогают ли материалы портфолио в процессе обучения, полезность навыков, приобретенных в процессе обучения, самооценка полученных знаний и умений);

- самообучение;

- самореализация.

2. Внешняя оценка включает следующие группы критериев:

- оценка качества оформления портфолио;

- оценка структуры портфолио;

- оценка уровня образовательной деятельности по материалам портфолио.

По результатам проверки педагогом (педагогами в составе комиссии) предлагаются рекомендации по совершенствованию траектории личностного развития, но право выбора предложенных вариантов остается за учащимся. Сертификат учащимся на руки выдается 1 раз в четверть по итогам контроля вместе с табелем успеваемости для ознакомления родителей. Школа издает для каждого учащегося один годовой сертификат, включающий пять пунктов; в каждом пункте фиксируется количество баллов и отметка за четверть и в последнем пятом пункте – итоговое количество баллов за год и общая итоговая отметка.

Портфолио учащихся хранится в классе, где проходит основная работа по его заполнению. Оно принадлежит ученику. Право доступа к портфолио имеют сам ученик, учитель, родители. Ученик может продемонстрировать свои достижения одноклассникам. При необходимости портфолио можно брать домой для совместного с родителями заполнения. Родители не вправе рассматривать портфолио других учеников, тем более сравнивать их с портфолио своего ребенка. По запросу учитель обязан предоставить портфолио администрации ОУ, любому заинтересованному лицу, обладающему соответствующими полномочиями запрашивать данную информацию.

Формы оценки портфолио каждый ученик определяет для себя сам. Это может быть публичная презентация в конце четверти, года (она может проходить на классном часе, собрании родителей), выставка «портфелей» (по желанию учащихся).

Примерные варианты записей в портфолио работ:

  • исследовательские работы и рефераты (указываются изученные материалы, название реферата, количество страниц, иллюстраций и т.п.);

  • проектные работы (указывается тема проекта, дается описание работы; возможно приложение в виде фотографий, текста работы в печатном и электронном варианте);

  • техническое творчество - модели, макеты, приборы (указывается конкретная работа, дается ее краткое описание);

  • работы по искусству (дается перечень работ, фиксируется участие в выставках);

  • другие формы творческой активности - участие в школьном театре, оркестре, хоре (указывается продолжительность подобных занятий, участие в гастролях и концертах);

  • различные практики - языковая, социальная, трудовая, педагогическая (фиксируются вид практики, место, в котором она проходила, ее продолжительность);

  • занятия в учреждениях дополнительного образования, на различных учебных курсах (указываются название учреждения или организации, продолжительность занятий и их результаты);

  • участие в олимпиадах и конкурсах (указываются вид мероприятия, время его проведения, достигнутый учеником результат);

- участие в научных конференциях, учебных семинарах и лагерях (указываются тема мероприятия, название проводившей его организации и форма участия в нем ученика);

  • спортивные достижения (делается запись об участии в соревнованиях, наличии спортивного разряда).

«Портфолио отзывов» включает в себя характеристики отношения школьника к различным видам деятельности, представленные учителями, родителями, возможно, одноклассниками, работниками системы дополнительного образования, а также письменный анализ самого школьника своей конкретной деятельности и ее результатов. Портфолио может быть представлено в виде текстов заключений, рецензий, отзывов, резюме, эссе, рекомендательных писем и прочего.

У данного вида портфолио есть свои преимущества и недостатки, которые обязательно нужно отметить. Преимущества заключаются в том, что портфолио дает возможность включить механизмы самооценки ученика, что повышает степень осознанности процессов, связанных с обучением и выбором профильного направления. Недостатки же заключаются в сложности формализации и учета отобранной информации.

В случае участия в конкурсах (спортивных соревнованиях) в составе команды, в портфолио можно вложить копию диплома (грамоты), заверенную нотариально. В грамотах и дипломах обяза­тельно нужно записывать всех членов команды (ФИО полностью, дата рождения, школа).

Портфолио должно содержать обязательно следующую информацию: фамилию, имя, отчество учащегося; дату рождения; в каком году начал учебу в школе (то есть, в каком году пошел в первый класс); дату окончания учебы в школе; фамилию, имя, отчество классного руководителя.

В каждом портфолио должен быть перечень находящихся там докумен­тов. Содержимое портфолио будет использовано для добавления дополнительных баллов к результатам национального тестирования и независимого национального тестирования при поступлении в высшие и средние специальные учебные заведения (с учетом удельного веса конкурса). «Удельный вес» каждого конкурса, соревнования, олимпиады можно распределить в соответствии с масштабом соревнования или конкурса (школьные, районные, городские, областные, республиканские, международные). Такого рода поощрения абитуриентов позволят повысить общественную активность учеников, а также позволят ответить на те вопросы, которые были поставлены нами выше. Через оформление и сбор документов в портфолио каждого выпускника школы можно отслеживать уровень развития социальных качеств и готовности его к самореализации и саморазвитию в нашем обществе.

Оценка школьниками собственной учебной деятельности может и должна осуществляться с первых дней пребывания в школе. И в соответствии с возрастными и психологическими особенностями детей способы осуществления самооценки будут меняться и усложняться в содержании.


Похожие рефераты:

План тематических консультаций педагога социального для классных...
Принципы взаимодействия классного руководителя с семьей, дети в которой признаны находящимися в социально опасном положении
Примерная тематика консультаций педагога социального для классных...
Принципы взаимодействия классного руководителя с семьей, дети в которой признаны находящимися в социально опасном положении
Инструкция «положение о классном руководителе гуо «гимназия №10 г. Молодечно» глава 1
Инструкция об организации работы классного руководителя регулирует порядок организации, основные направления работы классного руководителя,...
План работы гуо «Средняя школа №1 г. Сенно им. З. И. Азгура» в шестой...
Индивидуальные консультации педагога-психолога, педагога социального педагога для родителей, учащихся
Л. С. Выготский Вопросы для обсуждения
Выступление психолога и классного руководителя по указанным вопросам перед родителями
Планирование воспитательной работы классного руководителя Учет индивидуальных...
Должностные обязанности классного руководителя Планирование воспитательной работы классного руководителя
Ведущие направления деятельности педагога социального, педагога-психолога
Методическая работа (планирование, ведение нормативной документации, проведение психологических исследований и обработка полученных...
План работы педагога-психолога, педагога социального Шалик Н. В. Гуо «Клецкая средняя школа №2»
Цель: Создание условий для развития полноценной личности, способной к позитивной социализации, профессиональному и жизненному самоопределению,...
Методические рекомендации для студентов 4 курса факультета технологии,...
Цель практики подготовка к целостному выполнению функций учителя-предметника, социального педагога и классного руководителя, к проведению...
Планирование воспитательной работы в классе и её учёт. Под
Связь со всеми планами ( работа кружков, библиотеки, работа педагога организатора, социального педагога, психолога)

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
referatdb.ru
referatdb.ru
Рефераты ДатаБаза