Рекомендованы письмом Главного


Скачать 245.27 Kb.
НазваниеРекомендованы письмом Главного
Дата публикации23.04.2013
Размер245.27 Kb.
ТипДокументы
referatdb.ru > Психология > Документы
Рекомендованы письмом Главного

государственного санитарного

врача Республики Беларусь

от 11декабря 2003 года №14-18/3557

Рекомендации по деятельности психологов в центрах гигиены, эпидемиологии и общественного здоровья (центрах гигиены и эпидемиологии)
1. Общие положения
Психическое состояние человека оказывает существенное влияние на многие стороны его здоровья. Как правило, психически здоровые люди, успешно удовлетворяют свои материальные и духовные потребности, обладают чувством собственного достоинства и самоуважения, а также адекватной самооценкой. Из этого складывается положительная мотивация в отношении здорового поведения, здорового образа жизни.

Психическое здоровье является основой для формирования активной личностной позиции в отношении качества собственной жизни. Именно определенный набор знаний, усвоенных культурных ценностей, изначально определяет поведение человека, его медицинскую и гигиеническую активность, направленную на сохранение и укрепление здоровья на различных этапах его роста и развития. Поэтому одним из важнейших факторов в формировании системы мировоззрения человека в области собственного здоровья является образование и просвещение, т.е. система гигиенических знаний, навыков и умений, направленных на сохранение и укрепление здоровья.

Основной акцент в деятельности психолога, работающего в сфере формирования здорового образа жизни (далее ФЗОЖ) должен ставиться на профилактические меры. Специфика работы психологов в области профилактики состоит, во-первых, в определенной направленности (профилактика злоупотребления психоактивными веществами (далее ПАВ), сохранение репродуктивного здоровья населения и др.); во-вторых, в том, что акцент делается на формирование установок, определяющих поведение человека в будущем, а не на помощь в разрешении проблем, корни которых лежат в прошлом.

Особенностью деятельности психолога в сфере ФЗОЖ и профилактики является необходимость параллельно заниматься разными видами психологической деятельности: индивидуальным и групповым консультированием, проведением обучающих семинаров и психологических тренингов, работой со СМИ (подготовка статей, выступление по радио и на ТВ), разработкой образовательных материалов (буклетов, памяток и пр.).

Огромное значение имеет развитие психологической службы в системе профилактической деятельности. Поэтому так важен творческий подход каждого специалиста к своей работе. Разработка новых методик, повышение собственной квалификации, интенсивный обмен информацией между различными звеньями системы, создание единой модели деятельности – все это поможет повышению эффективности работы психологической службы в сфере ФЗОЖ.

2. Основные задачи
Основными задачами деятельности психолога в сфере ФЗОЖ на современном этапе являются:

  • оказание организационно-методической и практической помощи специалистам центров гигиены, эпидемиологии и общественного здоровья и другим заинтересованным (передача основ психологических знаний отраслевым специалистам для использования ими в повседневной работе);

  • организация и проведение индивидуального и группового консультирования населения по проблемам ФЗОЖ, безопасного поведения и факторов риска;

  • участие в организации и проведении массовых мероприятий, направленных на пропаганду и формирование здорового образа жизни и способствующих укреплению здоровья населения;

  • разработка рекомендаций по выбору соответствующих форм и методов работы по ФЗОЖ;

  • проведение обучающих семинаров по формам и методам работы по ФЗОЖ;

  • информационное и консультативное сопровождение деятельности по ФЗОЖ;

  • разработка текстов памяток, буклетов и других информационно-образовательных материалов по вопросам сохранения и укрепления психического здоровья;

  • проведение семинаров-тренингов по повышению уровня информированности о проблемах, связанных с сохранением здоровья; по изменению поведения на более безопасное; по созданию мотивации на сохранение здоровья; по актуализации проблем, связанных с профилактикой злоупотребления ПАВ и сохранением репродуктивного здоровья;

  • участие в подготовке и проведении социологических исследований, в оформлении и популяризации результатов;

  • участие в планировании деятельности по ФЗОЖ.


3. Направления деятельности по ФЗОЖ
Здоровый образ жизни предусматривает определенный комплекс норм поведения, и неотъемлемой его составляющей является соблюдение правил психогигиены и психопрофилактики. Психолог, работающий в сфере ФЗОЖ должен проводить работу по:

  • организации информирования населения по проблемам психического здоровья на индивидуальном и групповом уровне;

  • обучению руководителей, педагогов и медработников основам психогигиены и психопрофилактики;

  • реализации программ по профилактике психических заболеваний.

Основными направлениями деятельности психологов, работающих в сфере ФЗОЖ, являются: формирование установок на позитивное отношение населения к своему здоровью, профилактика злоупотребления ПАВ, сохранение репродуктивного здоровья и т. д., а также установление более эффективных взаимоотношений между отраслью здравоохранения и другими отраслями, с тем, чтобы любые проблемы в области здоровья можно было решать как можно ближе к источнику.

Программы по ФЗОЖ должны включать в себя психологический аспект, который предполагает обучение:

  • развитию поведенческих навыков, способствующих сохранению здоровья;

  • эффективному общению, уверенности в себе;

  • умению управлять своими чувствами;

  • решению проблем, критическому мышлению;

  • принятию решений;

  • осознанию негативных влияний и давления со стороны окружающих и сопротивлению им;

  • постановке целей;

  • оказанию помощи окружающим.

Позитивная профилактика употребления ПАВ ориентируется на потенциал здоровья – освоение ресурсов психики и личности, поддержку человека и помощь ему в само­раскры­тии. Стратегическая цель позитивной профилактики состоит в воспитании психически здорового и личностно развитого человека, способного самостоятельно справляться с жизненными проблемами, не нуждающегося в приеме психоактивных веществ (Приложение1).

Основная задача психологов, работающих в области репродуктивного здоровья населения - это разработка и проведение тематических семинаров, дискуссионных и тренинговых занятий, групповых консультаций для учащихся, педагогов и родителей с учетом особенностей аудитории (Приложение 2).

В работе необходимо учитывать и анализировать данные социологических исследований, данные социально-гигиенического мониторинга в области изучения отношений, установок, знаний и умений людей в сфере здоровье сберегающего поведения с целью дальнейшего развития актуальных направлений своей деятельности по формированию здорового образа жизни населения и разработке профилактических программ. На основе полученных сведений, формируются выводы и принимаются меры, направленные на улучшение и исправление ситуации.
4. Формы и методы работы
Наиболее приемлемыми формами работы психологов в области формирования здорового образа жизни являются:

  • Информационная работа (создание памяток, буклетов, брошюр; информационных стендов; работа со СМИ). Грамотная, достоверная информация по психологическим и медицинским аспектам сохранения здоровья способствует повышению компетентности как базовой потребности личности.

  • Групповые методы работы (психологические тренинги, обучающие семинары, групповые консультации, дискуссии).Групповая работа является одной из наиболее сложных форм психологической работы и требует постоянного профессионального совершенствования ведущих. Непрерывное обучение и профессиональный рост – прямая обязанность групповых консультантов. Для поддержания высокого уровня компетентности необходимо повышать свой образовательный уровень и всячески стремиться к расширению связей между психологами и другими специалистами, способными оказать профессиональную поддержку.

  • Индивидуальное консультирование. Психологическое консультирование как вид психологической помощи адресовано психически нормальным людям для достижения ими целей личностного развития. Цель психологического консультирования – культурно-продуктивная личность, обладающая чувством перспективы, действующая осознанно, способная разрабатывать различные стратегии поведения и способная анализировать ситуацию с различных точек зрения.

  • Массовые мероприятия (дни здоровья, конкурсы, марафоны, лотереи). Психологам необходимо принимать участие в их подготовке, организации и проведении (Приложение 3).


Приложение 1

Рекомендации по деятельности психологов в центрах гигиены, эпидемиологии и общественного здоровья (центрах гигиены и эпидемиологии)

^
Цели, задачи, стратегии первичной профилактики употребления ПАВ


Первичная профилактика – это работа по недопущению вовлечения в сферу потребления психоактивных веществ здоровых людей.

Цели первичной профилактики употребления ПАВ:

  • повышение человеческой компетентности, ресурсов и навыков преодоления;

  • изменение ценностного отношения детей и подростков к наркотикам с вторичным снижением спроса на психоактивные вещества (наркотики) в детско-подростковой популяции;

  • сдерживание вовлечения учащихся в прием наркотических веществ;

  • сдерживание роста тяжелых особо опасных социально-медицинских последствий злоупотребления наркотиками (вовлечение в криминальную деятельность, оставление семьи, учебы, заражение ВИЧ-инфекцией, гепатитом, венерическими болезнями).

Задачи первичной профилактики употребления ПАВ:

  • Способствовать осознанию и усвоению детьми основных человеческих ценностей.

  • Обучать детей методам решения жизненных проблем, преодоления стресса и снятия напряжения без применения психоактивных веществ.

  • Информировать детей о психоэмоциональных, физиологических, соматических и социальных последствиях потребления психоактивных веществ.

  • Формировать у детей психосоциальные и психогигиенические навыки принятия решений, эффективного общения, критического мышления, сопротивления негативному влиянию сверстников, управления эмоциями, в том числе – в состояниях стресса.

  • Довести до сознания детей преимущества отказа от употребления психоактивных веществ.

  • Сформировать установку «ведение здорового образа жизни».

  • Повысить самооценку у детей.

Стратегии первичной профилактики употребления ПАВ

Современная концепция первичного, раннего предупреждения употребления наркотиков и роста наркомании среди детей и подростков основана на том, что в центре ее должны находиться личность несовершеннолетнего и три основные сферы, в которых реализуется его жизнедеятельность, - семья, школа и досуг, включая связанное с ними микро социальное окружение.

Стратегия первичной профилактики употребления ПАВ предусматривает активность профилактических мероприятий, направленных на:

  • формирование личностных ресурсов, обеспечивающих развитие у ребенка активного жизненного стиля с доминированием ценностей здорового образа жизни, действенной установки на отказ от приема психоактивных веществ;

  • формирование ресурсов семьи, помогающих воспитанию у детей и подростков успешного и ответственного поведения;

  • внедрение в образовательной среде инновационных педагогических и психологических технологий, обеспечивающих развитие ценностей здорового образа жизни и мотивов отказа от "пробы" и приема наркотиков.

Принципы построения программ в области профилактики употребления ПАВ:

  • Просветительские программы должны вестись на протяжении всего периода обучения ребенка в школе, начинаться в младших классах и продолжаться до выпуска.

  • В ходе программ должна предоставляться точная и достаточная информация о наркотиках и их влиянии на психическое, социальное и экономическое благополучие человека.

  • Информация должна быть уместной и предоставлять знания о последствиях злоупотребления наркотиками для общества.

  • Необходимо делать акцент на пропаганде здорового образа жизни и на формировании жизненных навыков, обязательных для того, чтобы противостоять желанию попробовать наркотики или «приблизиться» к ним в моменты стресса, изоляции или жизненных неудач.

  • Информация должна предоставляться с учетом особенностей аудитории (пола, возраста и убеждений).

  • Родители и другие взрослые, играющие важную роль в жизни ребенка, должны вовлекаться в разработку стратегии первичной профилактики употребления ПАВ.

Профилактическая программа должна включать в себя определенные виды деятельности в каждом из следующих направлений:

  • распространение информации о причинах, формах и последствиях употребления ПАВ;

  • формирование у подростков навыков анализа и критической оценки информации, получаемой о ПАВ, и умения принимать правильные решения;

  • предоставление альтернатив употреблению ПАВ. Цель работы в данном направлении – коррекция социально-психологических особенностей личности;

  • целевая работа с группой риска – определение групп риска и оказание адекватной помощи в преодолении проблем, ведущих к появлению тяги к употреблению ПАВ;

  • взаимодействие с организациями и структурами, проводящими профилактическую работу.


Приложение 2

Рекомендации по деятельности психологов в центрах гигиены, эпидемиологии и общественного здоровья (центрах гигиены и эпидемиологии)

Репродуктивное здоровье

Репродуктивное здоровье является важнейшей частью общего здоровья и занимает центральное место в развитии человека. По определению ВОЗ, «репродуктивное здоровье - это состояние полного физического, умственного и социального благополучия, а не просто отсутствие болезней или недугов во всех вопросах, касающихся репродуктивной системы, ее функции и процессов».

Репродуктивное здоровье подростков представляет особый интерес, поскольку именно в подростковом возрасте формируются модели поведения, многие из которых в будущем оказывают влияние на состояние здоровья и продолжительность жизни.

Подростковый возраст – это время познания окружающего мира; это стадия жизни, имеющая наивысший потенциал для интеллектуального и физического развития, в течение которой формируются основные жизненные навыки, включая навыки, связанные со здоровьем. Этот период особенно проблематичен, поскольку процессы физического, психологического и умственного развития идут разными путями, по разным графикам, которые редко совпадают.

Происходящие в пубертатном периоде физические и эмоциональные сдвиги пробуждают у молодых людей новые чувства и ощущения, изменяющие их поведение и взаимоотношения, как между собой, так и с окружающими их людьми. Но вместе с тем, подростковый возраст – это период, когда молодые люди сталкиваются с множеством факторов риска, которые, переходя в привычки поведения, могут привести к серьезным проблемам в старшем возрасте. В первую очередь – это курение, употребление алкогольных напитков, наркотиков и других токсических веществ. В большинстве случаев начало половой жизни также происходит в подростковом возрасте, а отсутствие информации и соответствующих услуг обуславливают высокий уровень подростковой беременности и инфекций, передающихся половым путем (далее ИППП), включая ВИЧ/СПИД.


Основную угрозу для репродуктивного здоровья подростков представляют уже не традиционные медицинские причины заболеваний, а скорее их образ жизни - раннее начало половой жизни и недостаточное использование методов контрацепции.

Существуют три основные группы вопросов, интересующих подростков:

  • собственный мир чувств, собственные эмоции, собственное тело и изменения, которые происходят особенно стремительно в данном возрасте;

  • способы построения отношений с противоположным полом;

  • медицинские и физиологические аспекты безопасных интимных отношений.

По-прежнему сохраняется неблагоприятная ситуация в связи с высоким уровнем подростковой беременности и абортов у женщин молодого репродуктивного возраста, с высоким уровнем распространенности ИППП среди молодежи, что обусловлено, в первую очередь, низкой информированностью населения, в том числе молодежи, по вопросам охраны репродуктивного и сексуального здоровья, отсутствием соответствующих услуг для подростков и молодежи, отсутствием системы полового воспитания, недостаточной подготовленностью медицинских работников, общающихся с молодыми людьми, по вопросам сексуального и репродуктивного здоровья этой группы населения.


Девочки-подростки более уязвимы в отношении репродуктивного здоровья, чем юноши. Беременность и деторождение до социальной и биологической зрелости представляют значительный риск заболеваемости, материнской и младенческой смертности. Наличие соматических заболеваний, хронического инфицирования (в том числе инфекциями, передаваемыми половым путем), эндокринных нарушений у девочек приводят, с одной стороны, к неполноценному развитию репродуктивной системы, что в детородном возрасте оборачивается бесплодием, невынашиванием плода. С другой стороны, наличие этих заболеваний создает критически неблагоприятный фон для зачатия ребенка, что проявляется в возросшей патологии плаценты и, как следствие, в низком качестве внутриутробного развития плода.

Одной из актуальных проблем охраны репродуктивного здоровья являются аборты: остается высоким процент женщин, первая беременность которых заканчивается абортом; увеличивается количество абортов среди женщин репродуктивного возраста; искусственное прерывание беременности является основным методом регулирования рождаемости среди подростков; существование неквалифицированных абортов, исходом которых является материнская смертность и инвалидность.

Проблема контрацепции, тесно связана с проблемой профилактики абортов, также является одной из важнейших в области репродуктивного здоровья.

Таким образом, основными проблемами репродуктивного здоровья населения, в том числе и подростков, являются:

  • низкая информированность населения в вопросах охраны сексуального и репродуктивного здоровья;

  • отсутствие системы полового воспитания детей и подростков;

  • широкая распространенность инфекций, передаваемых половым путем, особенно среди подростков и молодежи;

  • высокий уровень абортов;

  • высокий уровень подростковой беременности;

  • несоответствие услуг здравоохранения по охране сексуального и репродуктивного здоровья, включая планирование семьи, существующим потребностям населения;

  • практическое отсутствие услуг по охране сексуального и репродуктивного здоровья для подростков и молодежи;

  • недостаточная вовлеченность специалистов первичной медико-санитарной помощи в процесс охраны репродуктивного здоровья;

  • недостаточная насыщенность фармацевтического рынка современными контрацептивными средствами, в первую очередь, оральными контрацептивами и их высокая стоимость;

  • практическое отсутствие исследований по изучению потребностей населения в услугах по охране сексуального и репродуктивного здоровья.

Требование к специалистам, работающим в области охраны репродуктивного здоровья населения: необходимо давать точные и ясные ответы на вопросы подростков, а также обладать умением своевременно и правильно реагировать на любые конкретные моменты взаимоотношений подростков разного пола.

Укрепление репродуктивного здоровья населения, особенно подрастающего поколения, возможно только совместными усилиями.

Приложение 3

Рекомендации по деятельности психологов в центрах гигиены, эпидемиологии и общественного здоровья (центрах гигиены и эпидемиологии)

Формы и методы работы
1. Информационная работа
Создание памяток, буклетов, брошюр
Задача: создание и распространение достоверных, точных, корректно сформулированных и адресных (создаваемых с учетом возраста, социальной группы реципиентов) информационно-обучающих материалов.

Требования к информационно-образовательным материалам:

При разработке памяток, брошюр, буклетов необходимо учитывать особенности аудитории, для которой они предназначены. Тексты должны быть лаконичными, соответствовать уровню образования, возрасту, социальному положению реципиента. Большое значение имеет и оформление материала: цветовое решение, расположение текста и художественных элементов.
Информационный стенд для подростков
Цель – создать условия для активного общения и формирования доверительных отношений между подростками, педагогами и родителями в вопросах профилактики употребления ПАВ, репродуктивного здоровья, профилактики стрессов.

Задачи – обеспечить доступ к достоверной информации по интересующим подростка темам.

Сформировать среди подростков актив молодежного антинаркотического движения.

Все материалы стенда должны периодически меняться, а содержание (темы выпусков) зависеть от активности учащихся. Оформление должно быть эстетичным, привлекающим внимание и учащихся и взрослых.

Через почтовый ящик, анонимно, а не через личное общение, учащиеся смогут задавать интересующие их вопросы. На основании запросов ребят формируются материалы стенда, организуются радиопередачи по школьному радио, приглашаются те или иные специалисты для встреч с ребятами.

Название стенда «Здоровье всему голова» позволяет разнообразить содержание материалов стенда. Периодически можно размещать любые материалы, пропагандирующие здоровый образ жизни, рассказывать об интересных событиях, тематически связанных с пропагандой здорового образа жизни.

Работа со СМИ
Работа со СМИ включает написание статей, радио- и телевыступления. Требования к содержанию статей преимущественно те же, что и содержанию памяток, буклетов и брошюр. Основное отличие статьи от информационно-образовательного материала – наличие ярких примеров из жизни, иллюстрирующих основную мысль. Важно, чтобы название сразу привлекало внимание, вызывало желание прочесть текст. Первые несколько строк также призваны пробудить интерес читателя.
2. Групповые методы работы

(психологические тренинги, обучающие семинары, групповые консультации,

дискуссии, работа с педагогами и родителями)
Психологический тренинг
Основные отличия психологического тренинга от всех остальных групповых методов работы состоит в необходимости создания доверительной атмосферы, небольшом количестве участников (до 15 человек), способе организации участников (в кругу, без столов и иных препятствий), высоких требованиях к личности и профессионализму ведущего.
Особенности тренинговых программ, направленных на профилактику употребления ПАВ подростками.

Задачи:

1. Акцентирование внимания подростков на отрицательных медицинских, социальных и психологических последствиях употребления ПАВ, а не на ощущениях, которые можно получить.

2. Развитие навыков безопасного поведения (умение отказаться от предлагаемых ПАВ).

3. Формирование конструктивных установок по отношению к ПАВ.

Требования к работе ведущего:

Специалист, который занимается проведением тренинговых занятий по профилактике употребления ПАВ подростками, должен быть относительно молод (это упрощает установление доверительных отношений) и не употреблять ПАВ на момент проведения тренинга. Важно помнить, что любое давление (например, «ни в коем случае не курите!»), оценивание («пить пиво в вашем возрасте – это просто отвратительно!»), запугивание («если вы будете курить, то умрете от рака!») вызывает у молодых людей сопротивление, желание сделать наоборот и может произвести эффект, обратный желаемому. Также опасно провоцировать любопытство излишними подробностями того, как действует то или иное вещество, какие вызывает ощущения, чувства, переживания. Необходимо проявлять безусловное уважение к мнению и личности каждого учащегося, не позволять втягивать себя в неконструктивные споры. Важно подчеркнуть ответственность, которую несет каждый участник тренинга за свою жизнь и здоровье.
Особенности тренинговых программ, направленных на создание условий для сохранения репродуктивного здоровья школьников.

Задачи:

1. Коррекция представлений подростков о сущности своего и иного пола, формирование полового самосознания на основе мифологии, философии и психологии полов, психологических экспериментов с собственными представлениями, чувствами и мыслями в условиях групповой работы в рамках гомогенной или смешанной группы.

2. Коррекция, формирование и развитие установок, необходимых для достижения здоровья и благополучия во взаимоотношениях с противоположным полом.

Требования к работе ведущего:

Тренинговые занятия, направленные на сохранение репродуктивного здоровья школьников могут проводиться как в гетерогенных, так и в гомогенных группах. Причем выбор способа организации тренинговой группы по признаку пола зависит от возраста учащихся. До 14-15 лет рекомендуется проводить занятия по данной тематике в однополых группах – это помогает снять чувство неловкости. Также важно представлять себе разницу темпов развития сексуальности юношей и девушек и, следовательно, разницу интересов, существующих проблем, подходов к их разрешению, приемов тренера и пр. С 15-18-летними молодыми людьми лучше проводить подобные занятия в смешанных группах – это само по себе является фактором, способствующим лучшему пониманию мотивов, проблем, особенностей восприятия, чувств, способов реагирования представителей противоположного пола.

Специалист, ведущий тренинговые программы, направленные на развитие полового самосознания и безопасного образа действий в области сексуальных отношений должен быть раскрепощенным, уметь говорить об этой сфере жизни откровенно, без излишней скованности, но и без развязности. Важно, чтобы ведущий сам был удовлетворен своей сексуальной жизнью, иначе групповое занятие может превратиться в сеанс психотерапии для ведущего или будет неэффективным, а, возможно, даже вредным для становления сексуального самосознания участников группы.
Обучающие семинары
Обучающие семинары в сфере формирования здорового образа жизни могут проводиться как с учащейся молодежью, так и с другими категориями населения (родителями, педагогами, медиками, работниками других областей). Главное отличие обучающих семинаров от психологических тренингов в смещении акцента с формирования установок и навыков на информирование и передачу знаний. Участники могут размещаться как в кругу без стола, за круглым столом, рядами и пр. Количество участников может быть большим (до 100 и более человек). По сравнению с тренингами меняются и требования к работе ведущего. Главное для него – четкое владение информацией и умение донести ее до участников семинара. Важно также владение невербальными средствами общения, умение располагать к себе аудиторию, умение быть убедительным.
^

Примерная структура обучающего семинара


  1. Вводная часть.

  2. Теоретическая часть.

  3. Групповая работа (дискуссия, «мозговой штурм» и пр.).

  4. Заключительная часть.


Групповые консультации
Групповые консультации обычно проводятся по запросу и сочетают в себе лекционные элементы и ответы на конкретные вопросы аудитории. Тематика групповых консультаций может быть самой разнообразной (психологические особенности подростков, психологические аспекты развития зависимости и пр.). Групповые консультации могу проводиться с различными категориями населения: молодыми матерями, беременными женщинами, педагогами, медиками, родителями и т.д. Консультант должен обладать глубокими и обширными знаниями по теме, а также владеть смежными темами и уметь ответить на вопросы по ним. Групповая консультация не предусматривает строгих форм организации слушателей.
Дискуссии
Основной целью групповых дискуссий обычно является обсуждение и закрепление новой информации, выработка новых решений, создание проектов, разработка новых форм работы и т.д. Групповая дискуссия обычно используется в структуре тренингов, уроков, обучающих семинаров.

Работа с педагогами и родителями
Для педагогов и родителей ценность здоровья не является реальным мотивом жизнедеятельности. Исследования показывают существенное расхождение между декларируемыми и действующими ценностями. В ответах на анкету на первое место педагоги ставят ценность здоровья, на реальном же поведении этот выбор практически не отражается.

Усилия психологов службы ФЗОЖ должны быть направлены на то, чтобы педагоги и родители осознали собственные установки, так как эти люди непосредственно взаимодействуют и контактируют с детьми большую часть их времени. На педагогических советах, психолого-педагогических семинарах и встречах с родителями специалисты могут использовать групповые формы работы, предлагать педагогам и родителям проанализировать факторы, которые повлияли на их отношение к здоровью на протяжении жизни.

Школы предоставляют наилучшие возможности для максимально полного охвата профилактической работой подрастающего поколения. Более чем другие детские учреждения, школы открыты для нововведений, обеспечивают постоянство среды для учащихся и наилучшим образом ориентированы в проблемах молодежи.

Залогом успеха профилактических программ по ФЗОЖ является участие родителей в их осуществлении. Привлечение родителей достигается разными способами:

  • Предоставление родителям психолого-педагогической литературы,

  • Организация семинаров для родителей, посвященных таким темам, как повышение уверенности ребенка в себе, улучшение навыков общения, преодоление семейных конфликтов, а также информация о том, как говорить с детьми о ПАВ, делиться своими проблемами и решать их с другими родителями.

Это помогает родителям и педагогам понять механизмы мотивации здорового образа жизни, а также определить их роль и долю их участия в ФЗОЖ.

Важно также проводить с учителями и родителями обсуждение различных практических вопросов, например: «Что мешает, и что помогает вам как учителю-предметнику и классному руководителю воспитывать у школьников ответственное отношение к здоровью?», или «Что мешает и что помогает мне, как родителю, воспитывать у своего ребенка ответственное отношение к здоровью?». Нужно, чтобы педагоги и родители увидели, что же может стать действенным методом повышения этой ответственности.

Психолог обязан доводить до сведения педагогов то, что необходимо осваивать совершенно новый стиль преподавания, развивать навыки обсуждения информации совместно с учащимися, создавать такую обстановку на уроках, которая в дальнейшем будет способствовать целесообразному сохранительному поведению детей в разнообразных сложных и опасных ситуациях. Новый стиль преподавания и руководства детским коллективом способствует установлению доверительных взаимоотношений детей с учителем, что, в свою очередь, является основным условием усвоения антинаркотической информации.

Кроме того, нужно рассказывать педагогам и родителям о ситуации со здоровьем в стране, о нравственных, психологических и медицинских аспектах здоровья.
3. Индивидуальное консультирование

Психологическое консультирование как вид психологической помощи адресовано психически нормальным людям для достижения ими целей личностного развития. Цель психологического консультирования – культурно-продуктивная личность, обладающая чувством перспективы, действующая осознанно, способная разрабатывать различные стратегии поведения и способная анализировать ситуацию с различных точек зрения.


Особенности индивидуального консультирования в области формирования здорового образа жизни состоят в акцентировании внимания на настоящем и будущем, а не на прошлом и настоящем, как в других направления консультирования. Целью такого консультирования является помощь клиенту в создании установок на поведение, способствующее сохранению его здоровья и поддержке такого поведения. Консультант должен владеть общими навыками консультирования, а также необходимым спектром медицинских знаний.
4. Массовые мероприятия
Массовые мероприятия (дни здоровья, конкурсы, марафоны, лотереи) редко проводятся одними психологами, однако последние могут принимать участие в их подготовке, организации и проведении. Организация досуговой деятельности молодежи как элемент первичной профилактики аддиктивного поведения молодежи предполагает:

  • Развитие досуговых потребностей и интересов;

  • Расширение предложения содержательных форм досуга.

Задача такой формы профилактической работы состоит в развитии потребностей у молодежи в содержательной досуговой деятельности и расширении предложений этой деятельности.
^

Тематические молодежные дискотеки


Тематические молодежные дискотеки представляют собой комбинацию обычной молодежной дискотеки и взаимодействия подготовленной группы специалистов в форме игр, конкурсов, ролевых тренингов и демонстрации видеороликов. Темой этого взаимодействия может являться вред различных форм зависимостей (табак, наркотики, алкоголь) и способы освобождения от них. Цель подобного взаимодействия - в привлечении интереса максимально большего числа ребят к освещаемой теме, повышении мотивации к уходу от зависимости. Форма дискотеки, а также использование игровых форм общения помогают значительно упростить контакт с аудиторией и повысить эффективность взаимодействия.

Требования к ведущим:

Возраст ведущих должен быть близким к возрасту участников дискотеки. Необходимо уметь общаться с большой молодежной аудиторией, знать молодежный сленг, музыку и другие аспекты молодежной субкультуры, быть раскованным и свободным.

Примерная структура тематической дискотеки:

Программа дискотеки условно разделена на три блока:

  • информационный (видеоролики, посвященные зависимости от курения и наркотиков),

  • ролевой (игровой тренинг),

  • конкурсный (развлекательные конкурсы и викторины).

Каждый из блоков максимально отражает общую концепцию дискотеки - представление объективной информации и предотвращение негативных форм зависимости.

Информационный блок: может быть представлен демонстрацией видеороликов, наглядно информирующих о пагубном влиянии сигарет, наркотиков и алкоголя, и постоянным видеорядом из популярных музыкальных клипов, прерываемых видео вставками, рассказывающими о последствиях вредных зависимостей. Еще одна задача информационного блока - попытаться противостоять навязыванию рекламного имиджа сигарет и алкоголя, которому так подвержены подростки. Например, донести до школьников, что, например, человек, который рекламировал «Мальборо» умер от рака легких 18 лет назад и т. п. Информационный блок осуществляется при помощи двух телевизоров установленных в разных концах сцены.

Ролевой блок: моделировал жизненные ситуации, участником которых может стать любой подросток. Во время ролевого тренинга можно попросить его участников из зала попытаться противостоять активному навязыванию сигарет, наркотиков. Можно учить ребят, как вежливо отказаться от предложенной сигареты, рюмки, как противостоять влиянию коллектива и суметь отстоять свои взгляды и убеждения. Сценки могут разыгрываться путем прямой выборки из зала; успешно справившиеся с заданием получают призы.

Конкурсный блок: один из элементов активных методов обучения. Тематические конкурсы органично вписываются в динамику дискотеки. Конкурсы условно подразделяются на два типа: активные (попадание пачкой сигарет, шприцем в мусорную корзину; кто быстрее сломает все сигареты по одной; кто дальше выплюнет сигарету и т. п.) и пассивные (лучшее четверостишие о вреде табака, наркотиков; максимальное количество причин, чтобы бросить пить и т. п.).





Похожие рефераты:

Утвержден
Квалификационные характеристики должностей руководителей: главного бухгалтера, главного инженера, главного технолога, главного энергетика...
Республиканское унитарное предприятие «Информационно-издательский...
Заказчик поручает, а Исполнитель обязуется по заданию Заказчика разместить рекламные материалы Заказчика в соответствии с письмом-заявкой...
Должностная инструкция заместителю главного бухгалтера
Заместитель главного бухгалтера относится к категории руководителей, принимается на работу и увольняется с работы приказом директора...
Маркетинг в
Рассмотрены и рекомендованы к изданию редакционно-издательским советом университета
Начальник главного управления
Конкурсная комиссия по организации и проведению электронных аукционов при осуществлении государственных закупок созданная в соответствии...
Производств
Рассмотрены и рекомендованы к изданию редакционно-издатель­ским советом университета
Психология управления
Рассмотрены и рекомендованы к изданию редакционно-издательским советом университета
Производств
Рассмотрены и рекомендованы к изданию редакционно-издатель­ским советом университета
На должность зам директора по транспорту, главного инженера транспортного...
...
Ходоренок Людмила Александровна
Ищу в/о работу главного инженера проекта, главного специалиста по разработке раздела проекта «Вентиляция и кондиционирование воздуха»,...

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
referatdb.ru
referatdb.ru
Рефераты ДатаБаза