Методические рекомендации для практических занятий Тема: Особенные дети: дети с отставанием в развитии, дети-инвалиды, хронически и тяжело больные дети, одаренные дети


Скачать 26.97 Kb.
НазваниеМетодические рекомендации для практических занятий Тема: Особенные дети: дети с отставанием в развитии, дети-инвалиды, хронически и тяжело больные дети, одаренные дети
Дата публикации31.10.2014
Размер26.97 Kb.
ТипМетодические рекомендации
referatdb.ru > Психология > Методические рекомендации
Ф КГМУ 4/3-06/01

ИП №6 УМС при КазГМА


от 14 июня 2007 г.

Карагандинская государственная медицинская академия

Кафедра психологии, психиатрии и наркологии




Методические рекомендации для практических занятий


Тема: Особенные дети: дети с отставанием в развитии, дети-инвалиды, хронически и тяжело больные дети, одаренные дети.

Специальность: 5В110200 «Общественное здравоохранение»

Дисциплина: Возрастная и педагогическая психология.
Курс: II

Составитель: Беркун А. П.










Караганда 2011

Обсуждены и утверждены

на заседании кафедры

Протокол № 10 от 17.05. 2011г.

зав. кафедрой _______ Любченко М.Ю.

Тема: Особенные дети: дети с отставанием в развитии, дети-инвалиды, хронически и тяжело больные дети, одаренные дети.

Цель - исследование понятий "норма" и "аномалии" психического развития детей.

Основные понятия: дети с проблемами в развитии, аномальное развитие, первичные и вторичные нарушения, коррекция, реабилитация, адаптация, дефектология.

План.

1. Определение понятий "норма" и "аномалии" в психологии.

2. Возрастная и индивидуальная норма развития

3. Понятие "аномальный ребенок".

4. Классификация нарушений в психическом развитии.

5. Причина нарушений в психическом развитии.

Задания.

I.

1. Подумайте, как соотносятся понятия "общая психология" и "специальная психология". Проследите специфику целей, содержания, форм, методов обучения и воспитания специальной психологии, а также особенности реализации основных дидактических принципов.

2. Сравните между собой понятия "дефектология", "возрастная психология", "специальная психология". Чем они отличаются друг от друга? Как можно проследить закономерность возникновения специальной психологии как самостоятельной отрасли знания?

3. Изучите материал, содержащийся в лекциях. Из доступных Вам источников выпишите определения основных понятий курса, установите их иерархию и взаимосвязь.

II.

1. Подготовьте сообщения на тему "Л.С. Выготский о первичных и вторичных нарушениях".

2. Подготовьте сообщение на тему "Методы психической диагностики аномальных детей".

3. Подготовьте сообщение на тему "Проблемы диагностики и коррекции отклонений в развитии в условиях школьного обучения"

Методические рекомендации к выполнению заданий.

При разработке темы 1 главное для Вас - это овладение понятийным аппаратом специальной психологии. Для осуществления этой задачи необходимо выполнить задания 1-й группы. Особое внимание обратите на то, чтобы найти в доступных Вам источниках основные понятия курса (их перечень приведен в плане семинарского занятия); выпишите их формулировки, сопоставьте содержание понятий и установите их взаимосвязь и иерархию.

Проследите, как менялось отношение общества к аномальным детям. Выпишите основные даты становления и развития отечественной специальной психологии. Объясните, почему сегодня специальное образование находится в кризисной ситуации. Назовите прогрессивные идеи и программы развития специального образования за рубежом.

Похожие рефераты:

Методические рекомендации для практических занятий Тема: Особенные...
Основные понятия: дети с проблемами в развитии, аномальное развитие, первичные и вторичные нарушения, коррекция, реабилитация, адаптация,...
Указ президента республики беларусь
Утвердить президентскую программу "Дети Беларуси" на 2001-2005 годы подпрограммы "Дети Чернобыля", "Дети-инвалиды"
Обеспечение психолого-педагогической поддержки учащихся
Термин «нестандартные» дети включает в себя такие понятия: одаренные дети и дети с отклоняющимся развитием (приравниваются к группе...
Острые кишечные инфекции вирусной этиологии
Чаще ими болеют: дети в возрасте от 0 до 6 лет; дети находящиеся на искусственном вскармливании; взрослые в семьях, где есть больные...
Анализ программы «Одарённые дети 2004-2008»
Актуальность Программы «Одарённые дети 2009-2013» (Проблемы, стратегия решения этих проблем)
Способствует ли она реализации личности и одаренности в обществе?
Будьте честными в отношении к детям. Все дети весьма чувствительны ко лжи, а одаренные дети — особенно
Прейскурант от 9 января 2012 г на услуги, оказываемые гу «Мемориальный...
...
«Если дети окружены похвалой, они учатся ценить, если дети окружены...
Дети быстро взрослеют. Но жить самостоятельно и плодотворно они смогут, если сегодня мы поможем развиться их способностям и талантам....
Как помочь «трудному» ребенку?
В число «трудных» детей обычно попадают дети не «худшие», а особенные чувствительные и ранимые. Они «сходят с рельсов» под влиянием...
Дети и пожары Дети наше будущее
Дети наше будущее. Но всегда ли мы задумываемся о том, чтобы жизнь ребенка была радостной и счастливой, чтобы с ними не произошло...

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
referatdb.ru
referatdb.ru
Рефераты ДатаБаза