Учреждение образования Федерации профсоюзов Беларуси


Скачать 371.7 Kb.
НазваниеУчреждение образования Федерации профсоюзов Беларуси
страница1/2
Дата публикации08.03.2013
Размер371.7 Kb.
ТипДокументы
referatdb.ru > Психология > Документы
  1   2

Учреждение образования Федерации профсоюзов Беларуси


‘Международный университет “МИТСО”


УТВЕРЖДАЮ

Ректор учреждения образования

Федерации профсоюзов Беларуси

“Международный университет “МИТСО”

__________________С.Н. Князев

_________”______________2011 г

Регистрационный № УД- ________/р_



ПСИХОЛОГИЯ УПРАВЛЕНИЯ

Учебная программа для специальности:

1-26 02 02 Менеджмент


Факультет

международных экономических отношений и менеджмента

Кафедра

Истории права и гуманитарных дисциплин

Курс

2




Семестр

3/4




Лекции

68

Зачёт 3 семестр

Практические (семинарские)

занятия 44 (в том числе 22 ч.

самост. управл. работа студентов)

Экзамен

4 семестр














Лабораторные




занятия

-




Всего аудиторных часов по




дисциплине

112




Всего часов по

Форма получения

дисциплине

220

высшего образования

очная



Составила преподаватель Пластинина Т.В.
2011г.
Учебная программа «Психология управления» составлена на основе типовой учебной программы «Психология управления» для высших учебных заведений 15.06.2009г., регистрационный № ТД –Е.137 /тип.).


Рассмотрена и рекомендована к утверждению кафедрой истории права и гуманитарных дисциплин
29.08.2011, протокол № 1
Заведующий кафедрой

_________________В.Г.Филяков


Одобрена и рекомендована к утверждению Научно-методическим советом учреждения образования Федерации профсоюзов Беларуси “Международный университет “МИТСО”

___ _____2011, протокол №____
Председатель

______________С.Н. Князев

^ ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Психология управления является одной из основных учебных дисциплин ВУЗов для специалистов по управлению.

Социально-экономические процессы во всех странах мира привели к тому, что эффективность управленческой деятельности в настоящее время связана с тем как используются знания психологии в деятельности. Все аспекты руководства в управлении связаны с взаимодействием людей. Это могут быть подчинённые, руководители, конкуренты, участники переговоров.

Современному специалисту по управлению необходимо использовать знания психологии при организации своего коллектива, реализации личного общения. Все эти данные о психологии управленческой деятельности студенты получают при изучении предложенного курса, который тесно связан с такими дисциплинами, как “Общая психология и педагогика”, “Социальная психология”, “Этика делового общения”, “Основы менеджмента”, “Маркетинг”, “Управление персоналом”, и информационно воздействует, вооружая будущих специалистов необходимыми знаниями и умениями.

Студенты должны приобрести знания:

  • о психологических требованиях к личности руководителя и его социально-психологических функциях в организации;

  • о типах лидерства и стилях руководства;

  • о типологиях личности и особенностях личностных отношений;

  • об общении руководителя в коллективе и современных тенденциях в психологии управления.

Студенты должны уметь:

  • различать стили руководства, влияющие на социально-психологический климат в трудовом коллективе и проявлять (в дальнейшем) гибкость при применении их;

  • оценивать уровень качества планирования, организации, мотивации и контроля менеджера;

  • общаться в группе с учётом индивидуально- психологических (типологических) особенностей личности;

  • определять методом социометрии статус членов группы;

  • анализировать межличностные отношения и управленческие организации в коллективе.

Основная цель курса – формирование у студентов системных представлений о психологических закономерностях управленческой деятельности, создания у них полной ориентировочной основы для исследования этого вида труда, раскрытие специфики использования психологического знания в структуре деятельности руководителя, формирование у студентов навыков анализа психологических причин, лежащих в основе снижения эффективности управления.

  1. ^ Структура содержания учебной дисциплины

При изучении дисциплины необходимо постоянно обращать внимание на ее прикладной характер, показывать, где и когда изучаемые теоретические положения и практические навыки могут быть использованы в будущей практической деятельности. Методы изложения учебного материала следует выбирать, исходя из того, какой из них наиболее приемлем для лучшего контакта со студентами и лучшего усвоения ими учебного материала. Необходимо соблюдать единство терминологии и обозначений в соответствии с действующими государственными стандартами.

Для проведения занятий целесообразно использовать лекционно-семинарские занятия, организационно-деятельностные и деловые игры, проводить разбор производственных ситуаций, тренинги, дискуссии по актуальным проблемам управления, работать с методическими и справочными материалами, применять технические средства обучения и вычислительную технику, организовывать экскурсии на предприятия, в организации, выставочные центры и др.

Освоение учебной дисциплины предполагает практическое осмысление ее разделов и тем на практических занятиях, в процессе которых студент должен закрепить и углубить теоретические знания. При проведении практических занятий учебная группа может делиться на подгруппы численностью не менее 8 человек. В рабочей программе дисциплины наряду с практическими занятиями планируется самостоятельная работа студентов и указывается ее тематика.

Для развития творческой активности студентов рекомендуется выполнение ими самостоятельных творческих работ по проблемам управленческой


^ ПРИМЕРНЫЙ ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН.


№№

темы
^

Темы занятий

Виды занятий


лекции

семинары

СУРС


1.

Психология управления как наука

2







2.

Личность в управленческих взаимодействиях.

4

2

2

3.

Психология управления поведением личности.

4

2

2

4.

Современные представления об управлении по ценностям.

4

2

2

5.

Психология управления групповыми явлениями и процессами

8

2

2

6.

Психологические особенности личности руководителя

10

4

2

7.

Психология индивидуального стиля управления.

10

2

2

8.

Специфика психологического влияния в управленческой деятельности.

6

4

2

9.

Психологические последствия применения манипулятивных технологий в управлении

8

2

2

10.

Психология делового общения

8

4

4

11.

Психология управления конфликтными ситуациями

ситуациями



6

2

2




Всего:

68

22

22


^ ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

(для заочного отделения)

№№

темы
^

Темы занятий

Виды занятий


лекции

семинары

УСРС


всего


1

Психология управления как наука

1










2

Психологические особенности личности руководителя

1










3

Личность в управленческих взаимодействиях.

1

2







4

Психология управления групповыми явлениями и процессами

1

2







5

Психология делового общения


1










6

Психология управления конфликтами онфликтамиконфликтамиконфликтными ситуациями


1

2










Всего:

6

6




12


^ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА.

Тема 1.

Предмет, цели, основные принципы и задачи психологии управления.

История становления и развития психологии управления.

Сложность и многоаспектность управленческого труда. Субъекты и объекты управленческой деятельности. Психологическое содержание управленческой деятельности. Причины возрастания роли психологического начала в управлении.

Место психологии управления в системе научного знания. Объект и предмет психологии управления. Современная дискуссия о предмете психологии управления. Психология управления как смежная наука. Связь психологии управления с общей психологией, социальной и юридической психологией, теорией управления, культурой и этикой управления и другими науками. Основные задачи психологии управления. Методы психологии управления.

Психологическое содержание в основных теориях менеджмента. Появление понятия «психология управления» в 20-е годы XX века. Становление психологии управления как относительно самостоятельной дисциплины в 60-е годы. Основные направления современных исследований по психологии управления.

Тема 2.

Личность в управленческих взаимодействиях.

Понятие личности в психологии. Современные теории личности.

Психологическая структура личности. Психические процессы. Биографические характеристики (возраст, пол, социально-экономический статус, образование). Темперамент. Общие и частные способности личности. Черты личности. Характерологические особенности личности. Акцентуированный и не акцентуированный характер. Мировосприятие личности. Я-концепция личности. Самооценка, самоуважение и самоэффективность личности. Социальный статус и социальная роль личности в обществе и в организации.

Понятие профессиограммы и психограммы. Зависимость эффективности профессиональной деятельности от особенностей психических процессов, биографических характеристик, темперамента, способностей, черт личности.

Тема 3.

Психология управления поведением личности.

Понятие поведения личности. Основные теории, объясняющие поведение. Трудовое поведение личности. Особенности поведения личности в организации.

Понятие мотива и мотивации в психологии и управлении. Содержательные и процессуальные теории мотивации. Элементы мотивационного процесса: потребность, интерес, мотив, действия, вознаграждение, устранение потребности. Понятие и структура самомотивации.

Понятие и функции социальной установки. Структура социальной установки. Взаимосвязь установок личности и ее поведения в организации. Теории, объясняющие влияние установок на поведение личности. Способы изменения социальных установок личности. Использование позитивного и негативного подкрепления, наказание для изменения установок личности в организации. Методика модификации организационного поведения.

Тема 4.

Современные представления об управлении по ценностям.

Понятие ценности. Виды ценностей. Терминальные и инструментальные ценности, витальные, интеракционистские ценности. Формы существования ценностей в обществе. Трансформация ценностей в современном российском обществе.

Ценности организации. Теория «7-S». Ценностное управление К. Бланшара и М. Коннора. Принципы управления по ценностям.

Понятие и функции ценностных ориентаций. Ценностные ориентации руководителя и подчиненного. Особенности применения наказания и поощрения в зависимости от ценностных ориентаций работников.

Тема 5.

^ Психология управления групповыми явлениями и процессами

Группа как объект управления. Понятие группы в психологии. Виды групп. Малая группа. Функции группы. Нормы и ценности группы.

Характеристики группы: композиция, структура, групповые процессы, система групповых ожиданий. Структурные характеристики группы: статусно-ролевая, социометрическая и коммуникативная структура группы, структура социальной власти в группе. Официальные и неофициальные роли в группе.

Группообразование. Группы разного уровня развития: когломерат, номинальная, ассоциация, кооперация, автономия, коллектив, корпорация. Понятие коллектива и команды. Виды команд. Пути создания эффективной команды.

Групповая сплоченность. Ценностно-ориентационное единство группы. Психологическая совместимость сотрудников, ее формы: срабатываемость, ролевая совместимость, структурная совместимость. Понятие социально-психологического климата, его показатели. Пути оптимизации психологического климата. Методы изучения внутригрупповых отношений.

Эффекты воздействия группы на личность. Конформизм. Коллективизм. Деиндивидуализация. Фрустрация. Групповая поляризация. Групповое мышление. Проявления социальной фасилитации и социальной ингибиции, эффекта социальной лености, условия их возникновения.

Тема 6.

^ Психологические особенности личности руководителя

Понятие личности руководителя. Особенности профессиональной деятельности руководителя. Руководитель – менеджер – предприниматель - лидер. Профессиограмма руководителя.

Влияние биографических характеристик руководителя на эффективность его деятельности. Способность руководителя к управленческой деятельности. Интеллектуальные характеристики руководителя. Управленческие знания, управленческие умения, управленческие навыки. Черты личности успешного руководителя. Самооценка, социальная ориентация руководителя. Ведущие мотивы деятельности успешного руководителя. Акмеология руководителя.

Авторитет руководителя. Психологический (моральный, функциональный) и формальный (должностной) авторитет. Методики изучения психологических качеств руководителя.

Роли руководителя в коллективе. Этапы вхождения в роль. Межличностные и информационные роли. Роли, связанные с принятием решений. Коммуникативная компетентность руководителя.

Имидж руководителя. Имиджеформирующая информация. Структура имиджа. Влияние имиджа на эффективность деятельности руководителя.

Стресс в деятельности руководителя. Причины появления стресса в организации. Факторы, влияющие на индивидуальный стресс. Последствия

Управление временем

Принятие решений
Тема 7.

Психология индивидуального стиля управления.

Понятие стиля управления, стиля руководства, стиля подчинения, стиля соподчинения, стиля работы руководителя.

Одномерные и многомерные стили управления. Адаптивный и антикризисный стиль управления. Классификация стилей управления: по характеру принятия решений в социальной группе; в зависимости от носителя субъекта стиля; по отношению к форме и содержанию; по особенностям поведения руководителя высшего ранга в процессе разрешения организационных задач; по отношению персонала к нововведениям; по форме передачи управленческих решений на исполнение; по способу передачи информации; по способу реализации управленческих решений; в зависимости от сферы деятельности управленческих работников; по целевой ориентации руководителей; по формам сотрудничества руководителя с подчиненными; по технологии воздействия на людей; по форме проявления.

Психологические особенности использования руководителем различных стилей управления. Влияние стиля управления на формирование коллектива и команды. Взаимосвязь стиля управления и состояния социально-психологического климата в коллективе.

Тема 8.

Специфика психологического влияния в управленческой деятельности.

Власть и влияние в организации. Психологическая сторона власти и подчинения. Психологические теории власти. Социально-биологическая теория (Аристотель, Ф. Ницше). Компенсаторная теория (К. Хорни). Полипотребностная концепция А. Каверина. Личные и социально – психологические потребности во власти и подчинении. Психологические мотивы стремления к власти. Власть как средство и самоцель. Индикаторы ярко выраженного стремления к власти. Принятие власти, распоряжений на психологическом уровне. Психологические мотивы подчинения. Источники власти. Психологическая легитимность власти.

Механизмы психологического влияния. Способы психологического влияния. Способы влияния, направленные на сферу бессознательного. Способы влияния, обращенные к рациональному в человеке.

Понятие и функции психологического заражения и подражания. Использование средств заражения и подражания в организации. Внушение. Виды внушения. Факторы, влияющие на эффективность внушения. Нейролингвистическое программирование. Приемы и средства НЛП, их применение в организации.

Убеждение. Факторы, обуславливающие эффективность убеждения. Психологические особенности использования руководителем просьб и приказов.

Тема 9.

Психологические последствия применения манипулятивных технологий в управлении

Понятие манипуляции. Управление и манипулирование. Манипулирование как реализация корыстных интересов. Виды манипулирования: экономическое, политическое, бюрократическое, идеологическое, психологическое.

Предпосылки манипуляции: культурные, социальные, внутриличностные. «Овеществление» личности в процессе манипуляции. Манипуляция как скрытое сообщение. Психологические основы манипулирования. «Тень» человека как основа манипуляции. Манипулирование на основе стереотипов. Манипулирование на основе создания вторичных потребностей. Манипулирование на основе обращения к эмоциям и воображению. Использование в процессе манипуляции особенностей внимания, памяти и мышления человека.

Феномен «массовости» и манипулирование. Идеология и манипулирование. Исследования К. Мангеймом идеологического манипулирования через средства массовой коммуникации. Мифы как средство манипулирования общественным мнением. Манипулирование менталитетом. Манипулирование имиджем. Слухи как средство манипулирования. Причины появления, каналы распространения слухов, методы борьбы с ними.

Техники и приемы манипулирования. Использование социально-психологических средств в процессе манипулирования.
Тема 10.

Психология делового общения

Общение в профессиональной деятельности руководителя. Современные представления о психологии общения. Гуманистический и манипулятивный подходы к общению. Типология общения.
Коммуникативная сторона делового общения. Структура коммуникативного процесса. Вербальные и невербальные средства передачи информации: оптико-кинетические, паралингвистические, экстралингвистические, пространственно-временные. Коммуникативные барьеры и основные причины их возникновения. Барьеры, возникающие по вине руководителя. Понятие обратной связи в общении, ее роль в деловом общении. Рефлексивное и нерефлексивное слушание.

Перцептивная сторона делового общения. Проблемы межличностного восприятия в деловом общении. Механизмы формирования восприятия: идентификация, эмпатия, рефлексия. Феномен каузальной атрибуции. Эффекты межличностного восприятия: ореола, новизны, первичности, края, стереотипизации.

Интерактивная сторона делового общения. Типы взаимодействия. Кооперация – конкуренция, приспособление – оппозиция, согласие – конфликт. Формы взаимодействия. Позиции сторон в деловом общении.

Формы делового общения. Деловая беседа, психологические предпосылки ее успешности. Психологические требования к проведению совещания, групповой дискуссии и публичного выступления.

Тема 11.

Психология управления конфликтными ситуациями

Психологические особенности конфликта как типа взаимодействия. Роль объективных интересов и психологических факторов в конфликте. Эмоциональная вовлеченность в конфликт. Конструктивный и деструктивный конфликт.

Психологическая структура конфликта. Инцидент и его восприятие. Конфликтная ситуация. Объект конфликта, его участники. Закрытость - открытость как важные психологические позиции различных сторон конфликта. Эффективность открытой позиции в конфликте и психологические препятствия для нее.

Субъективная реальность конфликта. Представление участников о конфликте и необходимость их сближения. Деструктивные последствия эгоцентричных представлений о конфликте.

Динамика конфликта: объективные предпосылки конфликта, осознание конфликта, конфликтные действия, разрешение конфликта. Отсутствие нормальной динамики, «застревание» в конфликте как предпосылка перерастание конфликта в кризис. Типичные ошибки конфликтного поведения.

Возможности управления конфликтом. Руководитель как непосредственный участник конфликта и как посредник. Модель поведения в конфликте Томаса - Киллмена. Уклонение, противодействие, компромисс, приспособление, сотрудничество как способы управления и регулирования конфликтами, их эффективность в различных ситуациях. Правила поведения в конфликте.

^ ИНФОРМАЦИОННО – МЕТОДИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ

Основная литература
Андреева Г.М. Социальная психология. Уч-к для ВУЗов. – М., 1999.

Бандурка А.М., Бочарова С.П., Землянская Е.В. Психология управления. – Харьков, 1998.

Каменская В.Г. Социально-психологические основы управленческой деятельности: Уч.пос. для студентов вузов. – М., 2002.

Кох И.А. Конфликтология. - Ек-г, 1997.

Майерс Д. Социальная психология. \ Пер. с англ. – СПб., 1998.

Психология управления. Уч.пос. \Изд. дом «Уральская государственная юридическая академия». – Екатеринбург, 2005.

Свенцицкий А.Л. Социальная психология: Учебник. – М., 2003.

Спивак В.А. А. Организационное поведение и управление персоналом. Учебник для вузов. – СПб., 2000.

Дополнительная литература

Авдеев В.В. Управление персоналом: технологии формирования команды. Уч.пос. – М., 2002.

Агапов В.С. Я-концепция в структуре управленческой деятельности руководителя. – М., 1999.

Айзенк Г. Исследования человеческой психики: Почему мы ведем себя именно так. – М., 2001.

Акмеология. Учебник \ Под общ.ред. А.А. Деркача. – М., 2002.

Аксененко Ю.Н., Каспарян В.Н., Самохин С.И., Суханов О.И. Социология и психология управления. – Ростов н\Д., 2001.

Аникин Б.А. Высший менеджмент для руководителей. Уч.пос. – М., 2000.

Батлер Дж. Психика власти: теории субъекции. – Харьков, СПб., 2002.

Берн Ш. Гендерная психология. – СПб., М., 2002.

Берн Э. Игры, в которые играют люди. Люди, которые играют в игры. – Л., 1992.

Бланшар К., О?Коннор М. Ценностное управление. Минск., 2003.

Бодалев А.А. Личность и общение. - М., 1995.

Боев И.В., Шурупов В.А. Личностно-психологическая характеристика руководителей муниципального и регионального уровней новейшего периода России. – Ставрополь, 2002.

Бороздина Г.В. Психология делового общения. – М., 2004.

Вересов Н.Н. Психология управления. Учебное пособие. – Москва, Воронеж, 2001.

Ворожейкин И.Е., Кибанов А.Я., Захаров Д.К. Конфликтология. Учебник. – М., 2002.

Вудкок М., Френсис Д. Раскрепощенный менеджер. Для руководителя – практика. Пер. с англ. – М., 1999.

Глумаков В.Н. Оргнизационное поведение. – М., 2002.

Гришина Н.В. Психология конфликта. - СПб., 2000.
Гуленко В.В. Менеджмент слаженной команды: соционика и социоанализ для руководителей. – Новосибирск, 1995.

Душкина М.Р. Психология влияния. – СПб., 2004.

Душков Б.А., Королев А.В., Смитрнов Б.А. Психология труда, профессиональной, информационной и организационной деятельности. – М., 2003.

Емельянов С.М. Практикум по конфликтологии. - СПб., 2001.

Ермаков Ю.А. Манипуляция личностью: смысл, приемы, последствия. – Ек-г, 1995.

Жариков Е.С. Психология управления. Книга для руководителя и менеджера по персоналу. – М., 2002.

Забродин Ю.М. Психология личности и управление человеческими ресурсами. – М., 2002.

Занковский А.И. Организационная психология. – М., 2002.

Зигерт В., Ланг Л. Руководить без конфликтов. Пер. с нем.. - М., 1990.

Зинкевич-Евстигнеева Т.Д. Теория и практика командообразования. Современная технология создания команд. – СПб., 2004.

Зинченко Г.П., Овчаренко Р.К. Гендерные отношения на государственной службе: механизмы и регуляция. – Ростов н\Д, 2004.

Ильин Е.П. Дифференциальная психология мужчины и женщины. – СПб., 2003.

Кабаченко Т.С. Психология управления: Уч.пос. – М., 2003.

Карташова Л.В., Никонова Т.В., Соломандина Т.О. Организационное поведение. – М., 2003.

Кишкель Е.И. Управленческая психология. – М., 2002.

Конфисатор А.Г. Психология власти. – 2-е изд. – СПб., 2004.

Кочеткова А.И. Введение в организационное поведение и организационное моделирование. – М., 2003.

Коузер Льюис. Основы конфликтологии. - СПб., 1999.

Красовский Ю.Д. Архитектоника организационного поведения. Уч.Пос. для вузов. – М., 2003.

Кукушкин В.С. Психология делового общения. Уч.пос. – М., 2003.

Леонов Н.И. Психология делового общения. Уч.пос. – М., 2002.

Луман Н. Власть / Пер. с нем. А.Ю. Антоновского. – М., 2001.

Митин А.Н. культура и этика управленияперсоналом. Екатеринбург, Уралвнештогиздат, 2001 г.

Моргунов Е.Б. Конспекты по психологии. Личность и организация. – М., 1996.

Ньюстром Дж. В. Организационное поведение: Поведение человека на рабочем месте. – СПб., 2000.

Панасюк А.Ю. Управленческое общение: практические советы. – М., 1990.

Парыгин Б.Д. Социально-психологический климат коллектива. – М., 1981.

Пиз А. Язык телодвижений. – Н.Новгород, 1992.

Почепцов Г.Г. Имиджелогия. – М., 2000.
Почепцов Г.Г. Информационные войны. – М., 2000.

Психология и этика делового общения: Учебник для вузов. - М., 2001.

Психология конфликта. Хрестоматия. - СПб., 2001.

Психология работы с персоналом в трудах отечественных специалистов. Хрестоматия. - СПб., 2001.

Психология управления: Курс лекций / Л.К. Аверченко, Г.М. Залесов, Р.И. Мокшанцев, В.М. Николаенко; Отв. Ред. М.Ф. Удальцова. – Новосибирск, М., 2001.

Райгородский Д.Я. Психология и психоанализ власти. Хрестоматия. – Самара, 1999.

Розанова В.А. Психология управленческой деятельности: Уч.пос. – М., 2003.

Романов П.В. Власть, управление и контроль в организациях: антропологические исследования современного общества. – Саратов, 2003.

Русаликова А.А. Изучение социально-психологического климата в первичных производственных коллективах // Организационная психология / Сост. Л.В. Винокуров, И.И. Скрипнюк. – СПб., 2001.

Семечкин Н.И. Психология социального влияния. – СПб., 2004.

Семиков В.Л. Организационнное поведение руководителя. – М., 2004.

Скотт Джини Грехем. Конфликты. Пути их преодоления. - Киев, 1991.

Скрипник К.Д. Управленческая деятельность: структура, функции, навыки персонала. – М., 2000.

Снетков В.М. Психология коммуникации в организациях. – М., 2002.

Теории личности в западно-европейской и американской психологии / Ред. сост. Д. Я. Райгородский. – Самара, 1996.

Тернер Дж. Социальное влияние. – СПб., 2003.

Управление персоналом: Уч-к для ВУЗов \ Под ред. Т.Ю. Базарова, Б.М. Еремина. 2-е изд., перераб и доп. – М., 2002.

Урбанович А.А. Психология управления: Уч.пос. – Минск, 2003.

Фишер Р., Юри У. Путь к согласию, или Переговоры без поражения: Пер. с англ. – М., 1992.

Чалдини Р. Психология влияния. – СПб.: Питер, 2000.

Чирикова А.Е. Женщина и мужчина как топ-менеджеры российских компаний. // Социс. – 2003. - №1. – С.73-83.

Шейнов В.П. Скрытое управление человеком (Психология манипулирования). – Мн., 2000.

Шепель В.М. Управленческая антропология: человедческая компетентность менеджера. – М., 2000.

Шикун А.Ф., Филинова И.М. Управленческая психология. Уч.пос. – М., 2003.

Шостром Э. Анти-Карнеги или человек-манипулятор. – М., 1994.

Юри У. Преодолевая «нет», или переговоры с трудными людьми. – М.: Наука, 1993.


^ ИНФОРМАЦИОННО – МЕТОДИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ
ТЕМЫ РЕФЕРАТОВ


  1. Психологическое содержание управленческой деятельности.

  2. Психологическая сторона власти в организации.

  3. Личные и социально – психологические потребности во власти и подчинении.

  4. Организационная культура как социально-психологическая проблема.

  5. Представления руководителя о самом себе и их связь с эффективной управленческой деятельностью.

  6. Психологические особенности женщин-руководителей.

  7. Особенности поведения личности в организации.

  8. Влияние социальных установок личности на ее поведение в организации.

  9. Современные подходы к управлению по ценностям.

  10. Влияние жизненных кризисов на эффективность профессиональной деятельности руководителя.

  11. Психологические аспекты самоменеджмента руководителя

  12. Зависимость эффективности управленческой деятельности от биографических характеристик, способностей и черт личности.

  13. Эффекты влияния группы на личность.

  14. Особенности делового общения.

  15. Коммуникативная компетентность руководителя как условие эффективной управленческой деятельности.

  16. Стиль руководства как фактор эффективности деятельности коллектива.

  17. Социально-психологические основы принятия управленческих решений.

  18. Психологические требования к ведению эффективных бесед и переговоров.

  19. Средства психологического влияния.

  20. Психологические особенности конфликта как типа взаимодействия.

  21. Проблемы формирования эффективного коллектива и команды.

  22. Пути оптимизации социально-психологического климата в коллективе.

  23. Социально- психологические особенности юридического труда.

  24. Теории трудовой мотивации

  25. Теории лидерства. Концепция физических качеств

  26. Концепция интеллигентности (Гизели)

  27. Концепции харизматического лидера (М. Вебер, В.М. Гасе, Б. Шамир, Р.И. Хозе, А.М. Тур).

  28. Поведенческий подход к лидерству (К. Левин, М. Бейкенбил, Ф. Фидлер, Лейкерт).

  29. Ситуационная теория Ф. Фидлера.

  30. Мотивационная концепция Т. Митчела и Р. Хауса. Другое название этой модели – "Путь – цель".

  31. Теория П. Херси и К. Блашора.

  32. Модель принятия решений Врума–Йеттона.

  33. Эффективное лидерство

  34. Межличностные отношения в группе.

  35. Особенности воздействия на личность, как закономерности социальной перцепции.

  36. Основные характеристики коллектива, его формирование

  37. Коммуникативная компетентность руководителя

  38. Профессиональное здоровье менеджера


^ ПРИМЕРНЫЙ СПИСОК ВОПРОСОВ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К ЗАЧЕТУ
Психология управления как отрасль научного знания: объект, предмет, задачи и методы психологии управления. Связь психологии управления с другими науками.

История становления и развитие психологии управления.

Понятие делового общения, его основные функции.

Деловое общение как взаимодействие. Типы взаимодействия.

Эффекты и проблемы межличностного восприятия в деловом общении.

Психологические требования к проведению совещания, групповой дискуссии и публичного выступления.

Деловое общение как обмен информацией. Структура коммуникативного процесса.

Коммуникативные барьеры в деловом общении, причины их возникновения.

Социально-психологические проблемы управления.

Стресс в управленческой деятельности. Причины и последствия появления стрессов.

Психологическая защита, формы ее проявления.

Психологическая структура личности. Взаимосвязь особенностей личности и эффективности ее профессиональной деятельности.

Управление поведением личности в организации.

Группа как объект управления. Виды групп. Функции групп.

Характеристики малой социальной группы: композиция, структура, групповые процессы.

Групповая динамика. Этапы развития и функционирования группы.

Коллектив как высшая ступень развития группы: понятие и этапы развития коллектива.

Команда: понятие, особенности построения.

Сплоченность группы как условие ее эффективности. Понятие сплоченности. Факторы, влияющие на ее возникновение и развитие.

Понятие социально-психологического климата, его составляющие. Пути оптимизации психологического климата в коллективе.

Психологическая совместимость членов группы: понятие, виды и уровни.

Понятие группового давления. Проявления конформизма и деиндивидуализации в деятельности членов группы.

Возникновение группового мышления и его влияние на принятие решений в группе.

Проявление в групповой деятельности эффектов социальной фасилитации, социальной ингибиции и социальной лености.

Методы изучения социально-психологических характеристик личности и группы.

Конфликт в организации: определение и виды.

Причины возникновения конфликтов в организации.

Психологическая составляющая конфликта. Виды поведения в конфликте.

Динамика конфликта.

Управление конфликтом.

Психологические аспекты власти и влияния в организации.

Психологическое влияние на подчиненных посредством приказания и убеждения.

Психологическое влияние на подчиненных средствами заражения и подражания.

Психологическое влияние на подчиненных путем внушения, нейролингвистического программирования.

Феномен манипулирования. Сущность и средства манипулирования.

Психологические особенности личности руководителя.

Роли руководителя в коллективе: виды ролей, их содержание. Этапы вхождения в роль.

Коммуникативная компетентность руководителя.

Психологические особенности стилей управления. Влияние стиля управления на социально-психологический климат в коллективе.

Психологические детерминанты имиджа руководителя.

Управление по ценностям.

  1   2

Похожие рефераты:

Учреждение образования Федерации профсоюзов Беларуси
Составитель: личко г. П., заведующий кафедрой экономики и менеджмента Учреждения образования Федерации профсоюзов Беларуси «Международный...
Учреждение образования Федерации профсоюзов Беларуси
«Деловой иностранный язык (английский)», утвержденной ректором учреждения образования Федерации профсоюзов Беларуси «Международный...
Учреждение образования Федерации профсоюзов Беларуси
Составитель: александров а. К., доцент кафедры экономики и менеджмента Учреждения образования Федерации профсоюзов Беларуси «Международный...
Учреждение образования Федерации профсоюзов Беларуси
Открытие Недели трудового права. Цикл открытых лекций ведущих зарубежных ученых в области трудового и социального права (из стран...
Инструкция о порядке применения мер дисциплинарного взыскания к студентам...
Учреждение образования федерации профсоюзов беларуси «международный университет «митсо»
Республики Беларусь Учреждение образования Федерации профсоюзов Беларуси...
Советом Витебского филиала Учреждения образования Федерации профсоюзов Беларуси «Международный университет «митсо»
Учреждение образования Федерации профсоюзов Беларуси
«Геополитические концепции мирового развития» составлена на основе учебной программы по курсу “Геополитические концепции мирового...
Президиума Совета Федерации профсоюзов Беларуси 25. 06. 2010 №129...
Совета Министров Республики Беларусь от 15 января 2004 г. №30, иными актами законодательства, регулирующими трудовые и связанные...
Федерации профсоюзов беларуси
Библиотековедение” утвержденной Научно-методическим Советом Учреждения образования Федерации профсоюзов Беларуси “Международный институт...
Положение о высшем образовании II ступени (магистратуры) в учреждении...
Беларусь окрб 011-2009 «Специальности и квалификации», «Уставом учреждения образования Федерации профсоюзов Беларуси «Международный...

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
referatdb.ru
referatdb.ru
Рефераты ДатаБаза