Программа для специальности 1-26. 02. 02 Менеджмент


Скачать 330.85 Kb.
НазваниеПрограмма для специальности 1-26. 02. 02 Менеджмент
страница1/2
Дата публикации08.03.2013
Размер330.85 Kb.
ТипПрограмма
referatdb.ru > Психология > Программа
  1   2


Учреждение образования Федерации профсоюзов Беларуси

«Международный институт трудовых и социальных отношений»

УТВЕРЖДАЮ

Ректор учреждения образования

Федерации профсоюзов Беларуси

«Международный институт трудовых

и социальных отношений»
____________________В.И.Толкачев

__________________________2010 г.

Регистрационный № УД-________/р.


ПРОФОРИЕНТАЦИЯ И ТРУДОВАЯ АДАПТАЦИЯ
Учебная программа для специальности

1-26.02.02 Менеджмент
Факультет Международных экономических отношений и менеджмента
Кафедра истории права и гуманитарных дисциплин
Курс 4

Семестр 8



Лекции 40 / 10

Практические/семинарские

занятия 24 / 6 (в том числе 12 / -

самост. управл. работа студентов)

Всего аудиторных часов

по дисциплине 64 / 16

Всего часов

по дисциплине 165



Экзамен 8 семестр

Форма получения

высшего образования очная/

заочная


Составила А.И.Скринник, старший преподаватель
2010

Учебная программа «Профориентация и трудовая адаптация» разработана на основе базовой программы “Профориентация и трудовая адаптация”, утверждённой УО ФПБ МИТСО 25.09.07г., регистрационный № 415.


Рассмотрена и рекомендована к утверждению в качестве рабочего варианта на заседании кафедры истории права и гуманитарных дисциплин
27.08.2010, протокол № 1

Заведующий кафедрой

___________В.Г.Филяков

Одобрена и рекомендована к утверждению Научно-методическим советом учреждения образования Федерации профсоюзов Беларуси «Международный институт трудовых и социальных отношений»

___ _____2010, протокол №____

Председатель

______________ В.И. Толкачёв

^ Пояснительная записка.

По мере формирования в РБ рыночных общественно-экономических отношений профессиональная ориентация и трудовая адаптация приобретают всеобъемлющее значение.

Понятие «профессиональная ориентация» предполагает обучение умению быть конкурентоспособным на рынке труда и на любом рабочем месте, информирование о профессиях и рынке труда и представляет собой самопознание человеком собственных профессиональных предпосылок и актуализацию этих предпосылок, составление прогнозов успешности собственной трудовой деятельности и построение личной профессиональной карьеры на основе познанных психоэмоциональных и интеллектуальных качеств и достоинств с учетом требований рынка труда.

Понятие «трудовая адаптация» включает в себя повышение психологической защищенности и психологической конкурентоспособности личности, которая актуальна из-за сложности процесса профессиональной и социальной адаптации молодого специалиста в нынешних условиях рынка.

Данный курс аккумулирует в себе достижения множества наук о человеке и обществе: психологии, социологии, медицины, экономики, философии и т.д.

Целью курса «Профессиональная ориентация и трудовая адаптация» является формирование у студентов знаний и навыков социальной и трудовой адаптации, программирование успешной профессиональной карьеры и положительных жизненных планов; обучение их технологиям поиска работы и поддержания трудоспособности.

Задачи курса – обеспечение студентам возможностей самопознания, знакомство со способами организации взаимоотношений между работником и работодателем, работником и трудовой группой в процессе профессиональной деятельности, формирование качеств творчески думающей, активно действующей и свободно адаптирующейся личности.

Данный курс готовит студентов к жизнедеятельности в условиях рыночной экономики, конкурентных общественных отношений, что помогает решать проблему профессионального роста.

По итогам курса студенты сдают экзамен.

^ Содержание учебного материала.
1. Природа организаций.

Организационная среда. Типы организационных отношений. Сущность модели «один на три». Типы поведения в организации. Сущность ожиданий и представлений индивида об организации и его места в ней. Сущность ожиданий организации в отношении индивида его места и роли в ней. Соответствие ожиданий индивида и организации. Понятие адаптации личности. Адаптивность человека. Показатели адаптации личности. Стадии адаптации человека. Факторы трудовой адаптации. Этапы программы адаптации. Социализация как связующее звено карьеры индивида и эффективностью организации. Предварительная социализация для вхождения и ухода. Стадия согласования. Стадия ролевого управления. Результаты социализации.

^ 2. Проблемы профессиографирования и профотбора.

Способности работников и их диагностика. Личностные качества работников и их диагностика. Влияние основных черт характера и биографических характеристик на поведение человека. Гендерные различия в поведении людей. Понятие профессиограммы в трудовой деятельности. Составляющие профессиограммы. Степени профессиональной пригодности. Проведение процедуры профессионально-психологического отбора. Методы отбора персонала: за и против. Методика Е.А. Климова "Определение типа будущей профессии". Профессиональная пригодность руководителя. Самоопределение специалиста и его предпосылки.

^ 3. Удовлетворенность от работы как фактор адаптации.

Параметры удовлетворенности работой. Факторы, оказывающие особое влияние на степень удовлетворенности от работы. Понятие отчуждение от работы. Предложения по устранению отчуждения от работы у персонала организации. Природа технологий как фактор воздействия на уровень удовлетворения от работы. Стресс на рабочем месте. Индивидуальная схема проектирования работы. Модель обогащения процесса труда. Подходы к оптимизации процесса проектирования работы. Желаемые характеристики заданий и работы. Привлечение работников к управлению организацией. Преимущества наделения полномочиями. Самоуправляемые рабочие группы. Кружки качества.

^ 4. Повышение эффективности организации

Власть и управленческий контроль. Сущность лидерства. Способы принятия решений в организации. Карьера в системе трудовых отношений. Составляющие делового преупевания. Уровни корпоративной культуры организации. Признаки корпоративной культуры и способы ее поддержания. Ведение переговоров, основные подходы к их ведению. Стадии переговорного процесса. Стадия «собственно переговоры». Техники регулирования напряжения при проведении переговоров. Основы тайм-менеджмента.
Информационная часть.

Перечень основной литературы:

  1. Адамчук В.В., Ромашов О.В.,Сорокина М.Е. Экономика и социология труда: Учебник для вузов. – М.: ЮНИТИ, 1999.—407 с.

  2. Берн Ш. Гендерная психология. – СПб.: прайм-ЕВРОЗНАК, 2002. – 320с.

  3. Владимирова Л.П. Экономика труда. Учебное пособие.—М.: Издательский Дом «Дашков и К», 2002.—300с.

  4. Жариков Е.С. Психология управления. Книга для руководителя и

менеджера по персоналу. -  М:  МЦФЭР,  2002 

  1. Кун Д. Основы психологии: Все тайны поведения человека. – СПб.: прайм-ЕВРОЗНАК, 2002. – 864с.

  2. Менеджмент и организационное поведение: учеб.практ. пособие / Лори Маллинз. - Мн. : Новое знание, 2003.

  3. Почебут Л.Г., Чикер В.А. Организационная социальная психология: Учебное пособие. – СПб.: Изд-во «Речь», 2000.—298 с.

  4. Пряжников Н.С.,Пряжникова Е.Ю. Психология труда и человеческого

достоинства. -  М:  Издат. центр "Академия",  2001 

  1. Рынок труда. Учебник. Под ред. Проф. В.С.Буланова и проф. Н.А.Волгина.—М.: «Экзамен», 2000. – 448с.

  2. Экономика труда: (социально-трудовые отношения) / Под ред. Н.А.Волгина, Ю.Г.Одегова. – М.: «Экзамен», 2002. – 736с.


Перечень дополнительной литературы:

  1. Анастази А.,Урбина С. Психологическое тестирование. -  СПБ:Питер,  2003

  2. Берн Ш. Гендерная психология. -  СПБ:  Прайм-ЕВРОЗНАК,  2002 

  3. Бишоп Сью. Тренинг ассертивности. – СПб: Питер, 2001 – 208 с.

  4. Гришина Н.В. Психология конфликта. -  СПБ:  Питер,  2003

  5. Каменская В.Г. Социально-психологические основы

управленческой деятельности. -  М:  Издат. центр "Академия", 2002

  1. Кириченко А.В. Современные психологические технологии влияния на личность в профессиональных целях /  Науч. ред. А.А. Деркач. - М:  Тесей,  2003 

  2. Корнилова Т.В. Психология риска и принятия решений: Учебное пособие для вузов. – М.: Аспект Пресс, 2003.—286 с.

  3. Куртиков Н.А. Психология и социология управления /  Н.А. Куртиков. -  М:  Книжный мир,  2007 

  4. Мокшанцев Р.И. Психология переговоров. -  М:  ИНФРА-М,  2002 

  5. Сидоренко Е.В. Мотивационный тренинг. – СПб.: Речь, 2000. – 234 с.

  6. Солсо Р. Л. Экспериментальная психология: практический курс / Р.Л. Солсо, Х. Х. Джонсон, М. К. Бил. -  СПБ:  Прайм-ЕВРОЗНАК, 2001

  7. Стивенсон Н. Как мотивировать людей.10-минутный тренинг для

менеджера. -  М:  ЗАО" Олимп-Бизнес",  2002 

  1. Практическая психология для экономистов и менеджеров: Учебное пособие для студентов вузов / Под ред. М.К.Тутушкиной. – СПб.: Изд-во «Дидактика Плюс», 2002.—365 с.

  2. Халперн Д. Психология критического мышления. – СПб.: Издательство «Питер», 2000. – 512с.

  3. Щекин Г. Организация и психология управления персоналом. - Киев:  МАУП,  2002 


Тематика семинарских занятий.

Семинар 1.

  1. Типы организационных отношений.

  2. Сущность модели «один на три».

  3. Типы поведения в организации.

  4. Сущность ожиданий и представлений индивида об организации и его места в ней

  5. Сущность ожиданий организации в отношении индивида его места и роли в ней.

  6. Соответствие ожиданий индивида и организации.

Семинар 2.

  1. Понятие адаптации личности. Адаптивность человека. Показатели адаптации личности.

  2. Стадии адаптации человека. Факторы трудовой адаптации. Этапы программы адаптации.

  3. Социализация как связующее звено карьеры индивида и эффективностью организации.

  4. Предварительная социализация для вхождения и ухода

  5. Стадия согласования. Стадия ролевого управления.

  6. Результаты социализации.

Семинар 3.

  1. Способности работников и их диагностика.

  2. Личностные качества работников и их диагностика.

  3. Влияние основных черт характера и биографических характеристик на поведение человека.

  4. Гендерные различия в поведении людей.

Семинар 4.

  1. Понятие профессиограммы в трудовой деятельности. Составляющие профессиограммы. Степени профессиональной пригодности.

  2. Проведение процедуры профессионально-психологического отбора.

  3. Методы отбора персонала: за и против.

  4. Методика Е.А. Климова "Определение типа будущей профессии".

  5. Профессиональная пригодность руководителя. Самоопределение специалиста и его предпосылки.

  6. Самостоятельно составить профессиограмму для выбранной должности.

Семинар 5.

  1. Значение и природа удовлетворенности от работы.

  2. Параметры удовлетворенности работой.

  3. Понятие отчуждение от работы. Предложения по устранению отчуждения от работы у персонала организации.

  4. Природа технологий как фактор воздействия на уровень удовлетворения от работы.

  5. Стресс на рабочем месте.

Семинар 6.

  1. Индивидуальная схема проектирования работы.

  2. Модель обогащения процесса труда.

  3. Подходы к оптимизации процесса проектирования работы, желаемые характеристики заданий и работы.

  4. Привлечение работников к управлению организацией, преимущества наделения полномочиями.

  5. Самоуправляемые рабочие группы, кружки качества.

Семинар 7.

  1. Власть и управленческий контроль. Сущность лидерства.

  2. Способы принятия решений в организации.

  3. Карьера в системе трудовых отношений.

  4. Составляющие делового преупевания.

  5. Корпоративная культура и стандарты поведения в организации.

Семинар 8.

  1. Ведение переговоров, основные подходы к их ведению.

  2. Стадии переговорного процесса.

  3. Стадия «собственно переговоры»

  4. Техники регулирования напряжения при проведении переговоров.

  5. Тайм-менеджмент в организации.

Деловая игра «Переговоры».

Учебно-методическая карта дисциплины «Профориентация и трудовая адаптация»

(дневное отделение)


Номер раздела, темы, занятия



Название раздела, темы, занятия;

перечень изучаемых вопросов.

Количество аудиторных часов

Материальное обеспечение занятия (наглядные и методические пособия)

Литература

Форма контроля знаний

Лекции

Практические (семинарские) занятия

Лабораторные

занятия

Управляемая самостоятельная работа студента

1

2

3

4

5

6

7

8

9

1.

Природа организаций

10

2
















1.1.

Организационная среда и типы организационных отношений.

  1. Типы поведения в организации.

  2. Сущность модели «один на три».

2










Тезисы к занятию

[7] [1] [10]




1.2.

Ожидания индивида и организации

  1. Ожидания организации в отношении работника.

  2. Ожидания работника в отношении организации.

  3. Место и роль сотрудника в организации.

2










Тезисы к занятию

[7] [1] [10]




1.3.

Адаптация индивида в организации.

  1. Понятие адаптации.

  2. Стадии адаптации.

4

2







Тезисы к занятию

[7] [1] [10]




1.4

Социализация в организации.

  1. Стадии социализации.

  2. Социализация и карьера сотрудника организации.

  3. Результаты социализации.

2










Тезисы к занятию

[7] [1] [10]




1

2

3

4

5

6

7

8

9

2.

Проблемы профессиографирования и профотбора.

12

4




6










2.1.

Личностные качества индивида и их диагностика.

  1. Диагностика способностей.

  2. Диагностика профессиональных качеств.

4

2







Тезисы к занятию

[4] [5] [1д] [2д]




2.2.

Факторы, влияющие на поведение людей.

  1. Влияние личностных качеств на поведение.

  2. Влияние биографических характеристик.

2










Тезисы к занятию

[4] [5] [1д] [2д]




2.3.

Методы и схемы профессиографирования.

  1. Составляющие профессиограммы.

  2. Степени профессиональной пригодности.

2

2




2

Тезисы к занятию

[8]

сам. раб.

2.4.

Проведение процедуры профессионально-психологического отбора.

  1. Методы отбора персонала.

  2. Методика Е.А.Климова

2







2

Тезисы к занятию

[8]

сам. раб.

2.5.

Профессиональная пригодность руководителя.

  1. Доминирующие качества руководителя

  2. Предпосылки самоопределения специалиста.

2







2

Тезисы к занятию

[8] [4]

сам. раб.

3.

Значение и природа удовлетворенности от работы

10

4




4










2.1.

Параметры удовлетворенности от работы

  1. Удовлетворенность от работы как субъективное понятие.

  2. Факторы, оказывающие влияние на степень удовлетворенности от работы.

2







2

Тезисы к занятию

[6] [7]




2.2.

Понятие отчуждения от работы.

  1. Фрустрация как результат отчуждения от работы.

  2. Способы устранения отчуждения от работы.

2










Тезисы к занятию

[6] [7]




2.3.

Природа технологий

  1. Влияние технологического процесса на удовлетворенность от работы

  2. Стресс на рабочем месте

  3. Схема проектирования работы.

2

2







Тезисы к занятию

[6] [7]




1

2

3

4

5

6

7

8

9

2.4.

Модель обогащения процесса труда

  1. Оптимизация процесса проектирования работы.

  2. Желаемые характеристики заданий и работы.

2







2

Тезисы к занятию

[6] [7]

реферат

2.5.

Привлечение работников к управлению организацией

  1. Преимущества наделения полномочиями.

  2. Самоуправляемые рабочие группы.

  3. Кружки качества

2

2







Тезисы к занятию

[6] [7] [6д]




4.

Повышение эффективности организации

8

2




2










4.1.

Власть и управленческий контроль.

  1. Природы власти.

  2. Влияние контроля на производительность труда.

2







2

Тезисы к занятию

[4] [5д] [8д] [12д]

реферат

4.2.

Ведение переговоров в организации

  1. Стадии переговорного процесса.

  2. Особенности проведения стадии «собственно переговоры»

2

2







Тезисы к занятию

[9д]




4.3.

Тайм-менеджмент в организации

  1. Особенности западного и восточного подхода к тайм-менеджменту.

  2. Способы планирования рабочего и личного времени.

4










Тезисы к занятию

[15д]







Итого

40

12




12











^ Учебно-методическая карта дисциплины «Профориентация и трудовая адаптация»

(заочное отделение)


Номер раздела, темы, занятия



Название раздела, темы, занятия;

перечень изучаемых вопросов.

Количество аудиторных часов

Материальное обеспечение занятия (наглядные и методические пособия)

Литература

Форма контроля знаний

Лекции

Практические (семинарские) занятия

Лабораторные

занятия

Управляемая самостоятельная работа студента

1

2

3

4

5

6

7

8

9

1.

Природа организаций

2

1
















1.1.

Организационная среда и типы организационных отношений.

  1. Типы поведения в организации.

  2. Сущность модели «один на три».

0,5










Тезисы к занятию

[7] [1] [10]




1.2.

Ожидания индивида и организации

  1. Ожидания организации в отношении работника.

  2. Ожидания работника в отношении организации.

  3. Место и роль сотрудника в организации.

0,5

0,5







Тезисы к занятию

[7] [1] [10]




1.3.

Адаптация индивида в организации.

  1. Понятие адаптации.

  2. Стадии адаптации.

0,5

0,5







Тезисы к занятию

[7] [1] [10]




1.4

Социализация в организации.

  1. Стадии социализации.

  2. Социализация и карьера сотрудника организации.

  3. Результаты социализации.

0,5










Тезисы к занятию

[7] [1] [10]




1

2

3

4

5

6

7

8

9

2.

Проблемы профессиографирования и профотбора.

2

1
















2.1.

Личностные качества индивида и их диагностика.

  1. Диагностика способностей.

  2. Диагностика профессиональных качеств.

0,5










Тезисы к занятию

[4] [5] [1д] [2д]




2.2.

Факторы, влияющие на поведение людей.

  1. Влияние личностных качеств на поведение.

  2. Влияние биографических характеристик.

0,5










Тезисы к занятию

[4] [5] [1д] [2д]




2.3.

Методы и схемы профессиографирования.

  1. Составляющие профессиограммы.

  2. Степени профессиональной пригодности.

0,5

0,5







Тезисы к занятию

[8]

сам. раб.

2.4.

Проведение процедуры профессионально-психологического отбора.

  1. Методы отбора персонала.

  2. Методика Е.А.Климова




0,5







Тезисы к занятию

[8]

сам. раб.

2.5.

Профессиональная пригодность руководителя.

  1. Доминирующие качества руководителя

  2. Предпосылки самоопределения специалиста.

0,5










Тезисы к занятию

[8] [4]

сам. раб.

3.

Значение и природа удовлетворенности от работы

4

2
















2.1.

Параметры удовлетворенности от работы

  1. Удовлетворенность от работы как субъективное понятие.

  2. Факторы, оказывающие влияние на степень удовлетворенности от работы.

1










Тезисы к занятию

[6] [7]




2.2.

Понятие отчуждения от работы.

  1. Фрустрация как результат отчуждения от работы.

  2. Способы устранения отчуждения от работы.

0,5

0,5







Тезисы к занятию

[6] [7]




2.3.

Природа технологий

  1. Влияние технологического процесса на удовлетворенность от работы

  2. Стресс на рабочем месте

  3. Схема проектирования работы.

1

0,5







Тезисы к занятию

[6] [7]




1

2

3

4

5

6

7

8

9

2.4.

Модель обогащения процесса труда

  1. Оптимизация процесса проектирования работы.

  2. Желаемые характеристики заданий и работы.

0,5

0,5







Тезисы к занятию

[6] [7]

реферат

2.5.

Привлечение работников к управлению организацией

  1. Преимущества наделения полномочиями.

  2. Самоуправляемые рабочие группы.

  3. Кружки качества

1

0,5







Тезисы к занятию

[6] [7] [6д]




4.

Повышение эффективности организации

2

2
















4.1.

Власть и управленческий контроль.

  1. Природы власти.

  2. Влияние контроля на производительность труда.

0,5

0,5







Тезисы к занятию

[4] [5д] [8д] [12д]

реферат

4.2.

Ведение переговоров в организации

  1. Стадии переговорного процесса.

  2. Особенности проведения стадии «собственно переговоры»

0,5

1







Тезисы к занятию

[9д]




4.3.

Тайм-менеджмент в организации

  1. Особенности западного и восточного подхода к тайм-менеджменту.

  2. Способы планирования рабочего и личного времени.

1

0,5







Тезисы к занятию

[15д]







Итого

10

6
















^ Самостоятельная контролируемая работа студентов (СУРС).
Целью выполнения управляемой самостоятельной работы по курсу «Профориентация и трудовая адаптация» является самостоятельное освоение дополнительных знаний по данной учебной дисциплине. СУРС выполняется в учебный период прохождения дисциплины в пределах часов, отведенных на самостоятельное изучение предмета.

СУРС должна быть выполнена в форме презентации в программе POWERPNT на выбранную тему, и построена на обобщенном изложении материала научной и методической литературы. Тему СУРС студент выбирает из предложенного перечня или самостоятельно.

СУРС необходимо защитить на одном из семинарских занятий, согласовав время защиты с преподавателем. В случае, если работа не представлена в срок без уважительных причин, студент не допускается к сдаче экзамена по дисциплине.

Критериями положительной оценки выполнения КСР являются:

  • полнота раскрытия учебной проблемы;

  • демонстрация знания литературных источников по проблеме;

  • аналитичность, логичность и последовательность раскрытия темы;

  • умение продемонстрировать и защитить работу-презентацию.

При подготовке СУРС студент может обратиться за помощью к преподавателю, ведущему данный курс. Консультирование осуществляется в "Дни заочника" или в часы, отведенные для индивидуальных консультаций ст.преподавателя А.И.Скринник.

СУРС начинается с "Введения". В нем обосновывается актуальность темы, формулируются исследовательские задачи работы, дается краткий обзор исследованности проблемы в научной литературе и общая характеристика всего текста. Объем введения – 2-4 слайда. За "Введением" следует "Основная часть" СУРС. Она состоит из двух-трех определенных для раскрытия темы проблем. Объем основной части – 10-15 слайдов. Работу завершает "Заключение", которое состоит из самостоятельно сформулированных выводов, обобщающих изученный материал. Объем заключения – 1-3 слайда. За "Заключением" следует разместить "Список использованной литературы". Он оформляется на последнем слайде. Количество источников, необходимых для подготовки СУРС по дисциплине «Профориентация и трудовая адаптация», может составлять 6-8 наименований. При оформлении списка литературы следует придерживаться общих правил оформления источников

  1   2

Похожие рефераты:

Программа вступительного экзамена в магистратуру по специальности 6М050700 «Менеджмент»
Программа вступительного экзамена составлена на основании типовых программ дисциплин (Теория и практика менеджмента, производственный...
Программа вступительного экзамена по специальности для поступающих...
Программа составлена в соответствии с Государственным общеобразовательным стандартом по специальности «6М050700 менеджмент». Программа...
Программа вступительного экзамена по специальности для поступающих...
Программа составлена в соответствии с Государственным общеобразовательным стандартом по специальности «6М050700 менеджмент». Программа...
Кафедра Менеджмент «Утверждаю»
Программа вступительного экзамена составлена на основании типовых программ дисциплин (Теория и практика менеджмента, производственный...
Программа государственного экзамена для специальности 5В050700 «менеджмент» бакалавриат
Программа Государственного экзамена по специальности 5В050700 «Менеджмент». / Под общей редакцией д э н., профессора А. Тулембаевой...
Программа вступительного экзамена в магистратуру по специальности...
Процесс обучения по специальности 6М050600 «Менеджмент» нацелен на подготовку специалистов для осуществления деятельности в реальном...
Программа вступительного экзамена по специальности для поступающих...
«6М050700 – Менеджмент» является определение теоретической и практической подготовленности поступающего в магистратуру абитуриента,...
Программа учреждения высшего образования по учебной дисциплине для...
...
Программа государственного экзамена по специальности  Специализация:...
Программу государственного экзамена по специальности «Менеджмент» разработали профессор кафедры менеджмента д т н. В. И. Гончаров,...
Программа для поступающих в магистратуру по специальности 1-09 81...
«Образовательный менеджмент» разработана на основании типовой программы по курсу «Педагогика» для педагогических специальностей высших...

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
referatdb.ru
referatdb.ru
Рефераты ДатаБаза