Тема 1 «Особенности диагностики в процессе консультирования»


Скачать 87.12 Kb.
НазваниеТема 1 «Особенности диагностики в процессе консультирования»
Дата публикации15.07.2013
Размер87.12 Kb.
ТипТесты
referatdb.ru > Психология > Тесты
Лекционный комплекс.

Раздел 1 Специфика психологического консультирования
Тема 1 «Особенности диагностики в процессе консультирования».

Для чего необходимо проводить тестирование во время психологического консультирования. Когда в консультировании рекомендуется применять психологические тесты. Каким требованием должно отвечать психологическое тестирование, применяемое в психологическом тестировании.

Тесты, рекомендуемые к использованию в практике когнитивного психологического консультирования.

Тесты когнитивных процессов восприятия, внимания, воображения, речи и общих интеллектуальных способностей. Тесты памяти.

Тесты, рекомендуемые к использованию в практике персонального и коммуникативного психологического консультирования

Тесты коммуникативных способностей. Тесты организаторских способностей. Тесты специальных способностей. Тесты темперамента и характера. Тесты мотивов и потребностей.

^ Тема 2 «Ситуация и общие практические рекомендации по психологическому консультированию, связанному со способностями»

Типичные случаи (ситуации) психологического консультирования. Общие рекомендации по коррекции способностей в практике психологического консультирования. Советы по развитию интеллектуальных способностей. Советы по развитию мнемических способностей. Пути решения проблем развития коммуникативных способностей. Улучшение организаторских способностей клиента. Развитие специальных способностей клиента.
^ Раздел 2 Основные психотерапевтические направления в психологическом консультировании
Тема 3 «Психодинамическое направление»

Психологические защиты. Психоанализ – часть психологии, которая с 1884 года включила в область своих исследований бессознательное, изучаемое с помощью определенной совокупности методов, опирающихся в основном на проявление не осознаваемых субъектом значений слов (при оговорках, описках, ассоциациях, ослышках); ошибочных действиях (когда человек что-то забывает, теряет, прячет); продуктов воображения (снов, фантазий и т.д.).

Термин «психоанализ» был введен З.Фрейдом в 1896 году, под которым он понимает способ исследования психических процессов, иначе недоступных. Организация психики, которую называют «топографической моделью» З.Фрейда, представляет единство трех уровней – сознания, предсознательного и бессознательного. С позиции классического психоанализа, включающего теории общего психического развития, психологического происхождения неврозов и психоаналитической теории, психика человека изначально не делится на сознание и бессознательное. Такое деление возникает в раннем детстве и завершается в период полового созревания. Концептуальная модель психической жизни человека, построенная а идее неосознаваемых психических процессов, была пересмотрена З.Фрейдом в 1920 году, превратившись в структурную модель психической жизни, в контексте которой структура личности состоит из Ид (Оно), Эго (Я) и Супер-Эго. (разбираем составные части)

З.Фрейд разделил Супер-Эго на две подсистемы – совесть и эго-идеал. Совесть формируется посредством родительских наказаний, а эго-идеал – с помощью поощрений. Эго-идеал закладывается у человека не только родителями, одобряющими и высоко оценивающими поведение ребенка, но и при достижении им цели, когда возникает чувство гордости и самоуважения. Супер-Эго считается сформированным, когда на место родительского контроля приходит самоконтроль, который помогает убедить Эго в преимуществе идеальных целей над реальными.
^ Тема 4 «Когнитивно-поведенческое направление»

Гештальттерапия Ф.Перлза. Гештальттерапия – один из популярных подходов психотерапии в мире. Она широко используется в психологическом консультировании, это теория формы. Направление зародилось в 40-50 гг ХХ века благодаря Ф.Перлзу и его коллегам Лары Перлз и Поля Гудмана. В нем были синтезированы многочисленные направления европейских, американских и восточных философий, терапий. Гештальтерапия располагалась на пересечении психоанализа, психотелесных видов терапии, психодрамы, экзистенциальных подходов и восточной философии.

Гешталт помогает узнать себя, принять себя таким , какой ты есть, и изменить себя, ориентируясь на эталон (социальный или индивидуальный, внутренний или внешний). Перлз называет пять способов убить в себе личность, индивидуальность:

  • Интроекция.

  • Проекция.

  • Дефлексия.

  • Рефлексия.

  • Конфлуенция.

Техники гештальтерапии:

  • Техника усиления.

  • Монодрама.

  • Гештальтическая драматизация.

  • Интегрирующее осознание.

  • Прямое обращение.


Тема 5 «Гуманистическое направление»

Трансактный анализ. Э.Берн создал популярную концепцию, уходящую корнями в психоанализ. Изучая общение людей, он описал три Я-состояния, которые есть в каждом человеке. В зависимости от ситуации общения одна из трех составляющих, а иногда все вместе, выходит на первый план. Все три составляющие личности необходимы. Родитель. Ребенок. Взрослый.

Берн описывает определенные стереотипы в общении людей друг с другом:

  • Игра

  • Поглаживание и удары.

  • Существует такой способ поведения, как вымогательство.

  • Трансакция.

  • Психологическая позиция и установки личности.

Трансактный анализ проводится для того, чтобы помочь клиенту осознать свои игры, свой жизненный сценарий, освободится от навязанных программ поведения и психологических игр, стать независимым, ответственным за свои поступки и чувства. При трансактном анализе психолог для клиента – это партнер, учитель и эксперт. А общение между психологом и клиентом идет по линии Взрослый – Взрослый.

Раздел 3 Влияние в практике психологического консультирования

Тема 6 «Процесс влияния: определение, классификация»
^

Цель лекции: изучение основных свойств, общих закономерностей социальной перцепции.


Вопросы к теме:

  1. Проблема социального влияния в научно-психологической литературе.

  2. Организация ситуации влияния. Роль социальной среды в формировании убеждения.

  3. Способы (механизмы) межличностного восприятия.

Краткое содержание темы. Тезисы лекций:

Проблема социального влияния в научно-психологической литературе. Понятие и цель социального влияния. Компоненты человеческой психики, подверженные социальному влиянию. Знание действительности и отношение к ней. Проблема социального контроля индивидуального и коллективного поведения. Психологические модели социального влияния.
Общепсихологические законы формирования и смены установок. Значение вывода в процессе социального влияния. Односторонние и двусторонние методы социального влияния. Значение последовательности рассмотрения позиций в процессе социального влияния. Комбинированное использование факторов последовательности и новизны.

Организация ситуации влияния. Организация физической среды. Взаимосвязь установок с пространственной организацией социального влияния. Использование статусных помещений для повышения эффективности влияния. Организация психологической среды. Общие закономерности функционирования психологической среды социального влияния. Эмоциональная и интеллектуальная организация процесса социального влияния. Особенности взаимодействия эмоциональной и интеллектуальной активности реципиента. Комплексное использование эмоционального и интеллектуального воздействия.
Влияние на эффект взаимодействия дистанции между позициями коммуникатора и слушателя. Значение предварительных установок слушателя. Проблема эффективности социального влияния. Взаимосвязь между взглядами слушателей и продвигаемой позицией при смене или упрочении установок. Изучение закономерностей смены установок. Шкалы установок. Воздействие социального влияния на сознание человека. Законы ассимилятивного и контрастного изменения сознания. Социальное влияние на взгляды, выражающие умеренные и крайние позиции. Влияние на личность: законы аккомодации и репудиации установки.
Влияние межличностных отношений на формирование установок к различным явлениям. Влияние престижа на эффективность социального влияния. Эффект «визитной карточки». Эффект «своего человека». Воздействие на эффективность влияния симпатии-антипатии слушателей к коммуникатору. Влияние сложившейся между людьми установки на способность их взаимного воздействия. Влияние предварительной установки слушателей к продвигаемой позиции на выработку отношения к коммуникатору. Элементарная социально-психологическая структура процесса социального влияния. Эффекты бессознательной активности социально-психологической системы, включенной в процесс социального влияния.
Роль социальной среды в формировании убеждения. Многообразие влияния социальной среды на индивида. Происхождение и формирование подражания. Тенденция конформности в процессе влияния. Влияние референтной группы на взгляды и поведение человека. Влияние групповой активности на взгляды людей. Эффект легализации. Социальная среда как существенный структурный элемент формирования и изменения взглядов людей.
Специфические особенности процесса социального влияния, обусловленные биполярностью установки. Альтернативность эффекта социального влияния. Трансформация индивидуальных взглядов под влиянием социума. Профилактическая работа в процессе социального влияния. Зависимость сопротивляемости конкурентному влиянию от устойчивости взглядов личности. Проблема формирования отрицательного отношения к противоположным позициям.

^ Тема 8 «Практические рекомендации по практическому консультированию, связанному с развитием личности клиента»

Советы по вопросам связанным с темпераментом. Общие рекомендации по коррекции черт характера. Советы по развитию воли. Рекомендации по совершенствованию деловых черт характера. Советы по развитию коммуникативных черт характера. Консультирование по потребностно-мотивационным проблемам.

^ Тема 9 «Практические рекомендации по коммуникативному и социально-перцептивному психологическому консультированию»

Отсутствие интереса к людям. Неумение привлекать к себе внимание, оказывать положительное впечатление на людей. Неумение высказывать комплименты и правильно реагировать на них. Неумение точно воспринимать и оценивать социальные роли людей. Практические рекомендации по проблемам само регуляции в деловых отношениях. Неудачи в управлении эмоциями в деловой жизни. Неудачи в выборе профессии, условий и места работы. Неудачи в продвижении по службе. Неудачи в поддержании и сохранении своей работоспособности. Неудачи в конкуренции с другими людьми. Практические рекомендации по проблемам межличностного психологического консультирования. Основные проблемы в межличностных отношениях людей, причины их возникновения. Проблемы личных взаимоотношений клиента с людьми. Отсутствие взаимных симпатий в личных человеческих отношениях. Наличие антипатий в общении клиента с людьми. Неспособность клиента быть самим собой. Невозможность эффективного делового взаимодействия клиента с людьми. Неспособность клиента быть лидером. Неспособность клиента подчиняться другим. Неумение клиента предупреждать и разрешать межличностные конфликты.

^ Тема 10 «Практические рекомендации по проблемам семейного консультирования»

Основные вопросы семейного консультирования. Взаимоотношения с будущим супругом. Взаимоотношения между супругами в сложившейся семье. Взаимоотношения супругов с их родителями. Рекомендации по вопросам психолого-педагогического консультирования. Взаимоотношения родителей с детьми- дошкольниками. Психолого-педагогическое консультирование родителей младших школьников. Решение психолого-педагогических проблем подросткового возраста. Консультирование родителей юношей и девушек.

^ Тема 11. «Практические рекомендации по проблемам, связанным с личными, жизненными неудачами»

Неудачи личного характера. Неудачи в развитии потребностей и интересов. Неудачи в изменении эмоций и чувств. Неудачи в коррекции недостатков темперамента и характера. Неудачи в избавлении от комплексов. Неудачи в установлении хороших личных взаимоотношений с людьми. Практические рекомендации по проблемам самочувствия и состояния здоровья. Психогенные заболевания. Психогенные сердечные заболевания. Психогенные нарушения пищеварения. Изменчивость настроения клиента. Депрессивные состояния. Снижение работоспособности. Бессонница. Эмоциональные расстройства (аффекты, стрессы).

^ Тема 12 «Практические рекомендации по деловому психологическому консультированию»

Руководство личными отношениями людей. Руководство деловыми отношениями людей. Принятие и реализация решений по рабочим делам. Неумение обращаться к людям с просьбами и правильно реагировать на просьбы. Неумение убеждать людей.

Тема 13 «Практические рекомендации по деловому психологическому консультированию»

Что такое результативность психологического консультирования. Как оценивать результаты психологического консультирования. Причины недостаточной результативности психологического консультирования.





Похожие рефераты:

Методические рекомендации для практических занятий Тема: Консультирование...
Тема: Консультирование по вопросам планирования семьи. Этапы консультирования. Навыки консультирования. Особенности консультирования...
Вопросы к экзамену по курсу основы психологического консультирования...
Его сущность и особенности возможности психологического консультирования и его границы виды психологического консультирования. Индивидуальное...
Методические указания для интернов Тема: Особенности диагностики...
Актуальность темы: Данная тема считается актуальной до нынешнего времени в виду её неполного изучения в плане этиологического происхождения,...
Методические указания для интернов Тема: Хронические воспалительные...
Актуальность темы: Данная тема считается актуальной до нынешнего времени в виду её неполного изучения в плане этиологического происхождения,...
«Основы психологического консультирования» является освоение определенных...
Создать у студентов целостное представление о процессе психологического консультирования, его содержании, направлениях и формах
Особенности построения взаимодействия в лечебном процессе
Тема: Особенности построения взаимодействия в лечебном процессе. (ассистент кафедры общественного здоровья и здравоохранения Шпаковская...
Методические рекомендации для практических занятий Тема: «Пародонтиты...
Тема: «Пародонтиты у детей. Этиология, патогенез, особенности клинического течения, методы диагностики и лечения.»
Лекция 8 модуль «Сердечно-сосудистая система» Тема: «Синдром эссенциальной...
Тема: «Синдром эссенциальной артериальной гипертензии. Причины, симптомы. Основные методы диагностики. Особенности у детей»
Лекция 9 модуль «Сердечно-сосудистая система» Тема: «Синдром поражения...
...
Лекция тема: оки. Синдром диареи. Актуальность, этиология, эпидемиология,...
Цель: Ознакомить студентов с проблемой кишечных инфекций, рассмотреть эпидемиологические особенности, клиническое течение. Изложить...

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
referatdb.ru
referatdb.ru
Рефераты ДатаБаза