 Рефераты ДатаБаза |
Скачать 38.31 Kb.
|
| Тема: Закрепление знаний табличных случаев сложения и вычитания в пределах 20. Цели урока: 1.Определить уровень усвоения знаний случаев сложения и вычитания в пределах 20 в опоре на знания состава чисел. 2.Развивать логическое мышление, творческую фантазию. 3. Прививать интерес к предмету. 4 .Воспитывать нравственные качества учащихся. Ход урока: 1.Психологический настрой на урок. Солнышко на доску. -Посмотрите, какая хорошая погода. Нас приветствует солнышко и дарит нам свои лучики добра, счастья ,здоровья. Солнышко «улыбается», давайте и мы улыбнёмся, подарим друг другу прекрасное настроение. ^ Так что время не теряем И работать начинаем! -Сегодня у нас урок будет необычным. Мы отправимся в увлекательное путешествие по Стране Математике. Во время этого путешествия мы ПОВТОРИМ и ЗАКРЕПИМ…. (постановка цели урока ) . -А поможет нам путешествовать весёлый паровозик, который быстро доставит нас от одной станции к другой. Итак, поехали. (Дети повторяют) Чух, чух, чух Мчится поезд во весь дух. 2. Первая станция « Считайкино» І задание 1.Увеличь 6 на 2 2.Первое слагаемое 6,второе слагаемое 3.Чему равна сумма. 3.Я задумала число, вычла из него 3, получила 3 . Какое число я задумала? 4.Уменьшаемое 10, вычитаемое 3. Чему равна разность? 5.Напиши число, которое больше 10 на 4. 6.На сколько надо увеличить 5, чтобы получить 10. ^ -У вас карточки, на которых записаны станции. Поставьте +, если всё правильно ; ?- есть недочёты. *Отметьте в своих карточках самоанализа ІІ Задание Запишите числа в порядке возрастания (что это значит?) ПРОВЕРКА. -Какое число лишнее? Почему?(14) -Сколько в числе 14 дес., ед.? -Дополните числа до 10 -Сегодня будем решать задания, где пригодятся знания сложения и вычитания чисел с переходом через десяток по частям. *Отметьте в своих карточках самоанализа Отправляемся в путь. Чух, чух, чух Мчится поезд во весь дух. 3 Станция « Вычисляй-ка» На доске примеры (устно) 9+6+1 13-6-3 7+8+3 18-5-8 -Ребята, кто догадался, каким способом легче решать примеры? Давайте вспомним правило: От перестановки мест слагаемых сумма не меняется. -Работа по учебнику (стр. 61 № 7) - Кто может справиться с примерами самостоятельно, тот решает все столбики. А остальные вспоминают решение этих примеров(1 столбик - у доски разобрать, 2-самостоятельно). Проверка. Кто справился без ошибок + (кто решил все столбики ++) *Отметьте в своих карточках самоанализа Физкультминутка В понедельник я купался (изображаем плаванье), А во вторник – рисовал. В среду долго умывался. А в четверг в футбол играл. В пятницу я прыгал ,бегал. Очень долго рисовал. А в субботу, воскресенье Целый день я отдыхал. -Наше путешествие продолжается. Занимайте свои места. Чух, чух, чух Мчится поезд во весь дух. 5.Паровоз подъезжает к станции « Задачкино» Стр. 63 № 16(1) -Задача читается 2 раза. 1 –Что известно в задаче? -Кто собирал грибы? -Сколько Катя собрала? -А бабушка? -Что нужно узнать? Каким действием будем решать задачу? 2- Что известно в задаче? -Кто собирал грибы? -Сколько Катя собрала? -Что значит на 4 гриба больше, чем бабушка? (бабушка на 4 меньше) - Каким действием будем решать задачу? -Чем похожи задачи? -Чем отличается? -Какие это задачи? Значит как они решаются? -Запишите задачу самостоятельно по вариантам. ПРОВЕРКА. *Отметьте в своих карточках самоанализа Отправляемся в путь. Чух, чух, чух Мчится поезд во весь дух. ^ Станция «Смекалкино» -Мы с вами прибываем на станцию « Смекалкино». -На столах карточки. * У кого зелёные карточки, тому необходимо заполнить таблицу, чтобы в каждом столбике, строке сумма была равна 15.
*У кого жёлтые- нужно сравнить . 17-2…14 15-7…10 13+4…13 7+4…11 16-7…8 8+6…10 * Красные карточки Составить примеры и решить. 10 -5 ? +3 ? -6 ?
Света для двух учебников купила 3 разные обложки : красную, зелёную, жёлтую. Сколькими способами она может обернуть учебники? -Объяснить выбор. ПРОВЕРКА на наборном полотне.(КЖ,КЗ,ЗЖ) *Отметьте в своих карточках самоанализа 7 Итог урока Наше путешествие заканчивается Вернёмся к ключевым словам. Что повторили, закрепили ? 8 Рефлексия Посмотрите на свои карточки самоанализа и на карте отметьте те станции, где возникли проблемы. |
| Урока Мотивационный момент. Психологический настрой Ребята, у нас сегодня необычный урок. К нам на урок пришли гости. А когда приходят гости, это всегда праздник | План урока : Психологический настрой. Девиз урока. Тест Самооценка... Областная научно-практическая конференция «Актуальные проблемы в работе образовательных организаций и педагогических кадров Карагандинской... |
| Урок Тема: Переменный шаг в танце Психологический настрой (сегодня к нам пришли гости, они хотят посмотреть, чему вы научились на ритмике) | Ход урока I психологический настрой В природе есть солнце. Оно светит, всех нас любит и греет. Так пусть же каждый его лучик заглянет к нам в класс и не только обогреет,... |
| Республики Беларусь Учреждение образования «Витебский государственный... Тип урока: урок формирования новых знаний; урок формирования умений и навыков; урок систематизации и обобщения; контрольный урок;... | Урок психологический настрой Курта Нильсена мощную подачу, у Вильгельма Бунгерта стремительный удар справа, у Кена Розуолла безошибочный удар слева, у Роя Эмерсона... |
| Технологическая карта урока русского языка Тема: Произношение и обозначение на письме гласных в ударных и безударных слогах. (Раздел «Звуки и буквы». Место урока в разделе:... | Урок взаимообучения; урок-игра; урок открытых мыслей; деловая игра;... В арсенале современного учителя появились и прочно закрепились электронные и компьютерные средства обучения, предметно-ориентированные... |
| Советы психолога абитуриентам В любом важном деле психологический настрой играет большую роль, поэтому мы решили дать вам несколько рекомендаций | Тема урока: Тип урока и его структура Каково место данного урока в теме? Как этот урок связан с предыдущим, как этот урок работает на последующие уроки? |
Рефераты ДатаБаза |