Методические рекомендации по организации проведения итоговой аттестации в 2013/2014 учебном году Лида


НазваниеМетодические рекомендации по организации проведения итоговой аттестации в 2013/2014 учебном году Лида
страница2/9
Дата публикации28.08.2014
Размер1.36 Mb.
ТипМетодические рекомендации
referatdb.ru > Туризм > Методические рекомендации
1   2   3   4   5   6   7   8   9

^ Методические рекомендации

по проведению итоговой аттестации по учебному предмету «Физика» за период обучения и воспитания на III ступени общего среднего образования в учреждениях общего среднего образования

в 2013/2014 учебном году
В 2013/2014 учебном году выпускной экзамен по физике проводится в устной форме в период с 1 июня по 12 июня 2014 г. по билетам для проведения выпускных экзаменов по выбору учащихся за период обучения и воспитания на III ступени общего среднего образования в учреждениях общего среднего образования с русским и белорусским языками обучения, 2014 года издания.

Каждый экзаменационный билет по физике включает теоретический вопрос и практические задания (задачу, лабораторную работу или экспериментальное задание).

При проведении экзамена ответ учащегося на теоретический вопрос билета, а также результаты решения задачи и выполнения лабораторной работы или экспериментального задания оцениваются баллами от 1 до 10 в соответствии с Нормами оценки результатов учебной деятельности учащихся по физике. Итоговая отметка определяется как среднее арифметическое отметок, выставленных за выполнение каждого элемента экзаменационного билета.

Пример:

Фамилия,

имя

Теорети-ческий вопрос

Задача

Лаборатор-ная работа или экспери-ментальное задание

Средний балл

Экзамена-ционная отметка

Иванов Иван

8

9

8

8,3

8


Уровень сложности задачи к экзаменационному билету ученик может выбрать самостоятельно. В соответствии с этим учителю необходимо к каждому билету подготовить задачи разного уровня сложности.

В процессе подготовки к ответу ученик имеет право обратиться с просьбой о замене задачи. Экзаменационная комиссия может разрешить заменить задачу на другую – более высокого или более низкого уровня сложности. Вопрос о снижении отметки относится к компетенции экзаменационной комиссии.

Экспериментальные задания базируются на демонстрационном эксперименте, фрагментах фронтальных лабораторных работ, предусмотренных учебными программами. Поэтому учащимся нельзя предлагать готовые инструкции по их проведению в качестве приложения к экзаменационным билетам.

На экзамене учащиеся должны быть обеспечены справочными материалами для нахождения значений физических постоянных и табличных величин.

Для подготовки к ответу учащемуся отводится 30 – 40 минут. Во время подготовки к ответу учащийся выполняет лабораторную работу или экспериментальное задание. При этом он самостоятельно определяет необходимое оборудование, проводит соответствующие измерения и, при необходимости, выполняет расчеты. При выполнении лабораторной работы повторные измерения проводить не обязательно.

Во время ответа учащийся демонстрирует оборудование, которое было использовано при выполнении лабораторной работы или экспериментального задания, сообщает о проведенных измерениях и делает заключение о соответствии полученных им результатов определяемым физическим величинам, проверяемым закономерностям или явлениям.

Члены экзаменационной комиссии слушают ответ учащегося по вопросам билета, не прерывая его ответа.

Учащемуся могут быть предложены дополнительные вопросы в пределах учебного материала, предусмотренного билетом.

Если учащийся не ответил по билету, экзаменационная комиссия может по его просьбе разрешить взять другой билет. В протоколе экзамена делается соответствующая запись. Вопрос о снижении отметки учащемуся в этом случае решается экзаменационной комиссией.

Отметки, которые учащиеся получили на устном экзамене, объявляются им после экзамена. Экзаменационная комиссия выставляет кроме экзаменационной отметки итоговую отметку с учетом годовой и экзаменационной отметок.

По решению экзаменационной комиссии итоговая отметка может быть выставлена:

-на уровне экзаменационной, если положительная годовая отметка ниже экзаменационной;

-на уровне годовой, если положительная экзаменационная отметка ниже годовой;

-как среднее арифметическое экзаменационной и годовой отметок, если разница между годовой и экзаменационной отметками составляет два и более балла.

При получении экзаменационной отметки «0» баллов не может быть выставлена положительная итоговая отметка.

Результаты оценивания ответов учащихся экзаменационные комиссии вносят в протоколы выпускных экзаменов. Протокол подписывается председателем и членами экзаменационной комиссии.

Практические задания (задачи), которые предусматриваются билетами для проведения выпускных экзаменов по выбору учащихся за период обучения и воспитания на III ступени общего среднего образования в учреждениях общего среднего образования с русским и белорусским языками обучения в 2013/2014 учебном году, разрабатываются учителями физики и утверждаются руководителями учреждения образования в установленном порядке: не позднее чем, за 2 недели до начала выпускных экзаменов. Материалы хранятся в сейфе у директора школы.

Составила методист УМК В.В.Тарасевич
^ Методические рекомендации

по проведению итоговой аттестации по учебным предметам «Химия» и «Биология»

в 2013/2014 учебном году
Общие положения

При проведении итоговой аттестации необходимо руководствоваться следующими нормативными документами:

1.Билеты для проведения выпускных экзаменов по выбору учащихся за период обучения и воспитания на III ступени общего среднего образования по учебным предметам «Биология» и «Химия» МН.: НИО, 2014.

2.Нормы оценки результатов учебной деятельности учащихся по учебным предметам «Химия», «Биология», утвержденные Министерством образования Республики Беларусь 29 мая 2009г.

3.Инструктивно-методическое письмо Министерства образования Республики Беларусь «О преподавании учебных предметов «Биология» и «Химия» в 2013/2014 учебном году».

4.Правила проведения аттестации учащихся при освоении содержания образовательных программ общего среднего образования.

5.Инструктивно-методическое письмо Министерства образования «О завершении 2013/2014 учебного года, проведении выпускных экзаменов, приема на конкурсной основе в отдельные учреждения образования для получения базового образования, среднего образования».

Выпускные экзамены за период обучения на уровнях общего базового и общего среднего образования проводятся в период с 1 июня по 12 июня 2014 года.

Предусмотренные билетами задания практического характера разрабатываются учителями, утверждаются руководителем учреждения образования не позже чем за две недели до начала экзамена, тексты практических заданий хранятся в сейфе у руководителя учреждения образования.

В билетах по химии указаны типы задач и предложены образцы примерных заданий, по аналогии с которыми учитель составляет задания к практической части экзамена. В практическую часть следует включать задачи, решение которых позволяет проверить умение учащихся осознанно применять теоретические знания и учитывать степень их подготовки по предмету. Для каждого класса составляют свой комплект задач.

Перед экзаменом по химии проводится обучение правилам безопасного поведения учащихся при работе с химическими веществами и лабораторным оборудованием.

Порядок проведения устного экзамена по химии и биологии

При сдаче выпускных экзаменов учащимся выдаются листы бумаги со штампом учреждения образования для подготовки к устному ответу.

Для подготовки к ответу на выпускном экзамене по химии и биологии учащимся отводится не более 30 минут. Члены экзаменационной комиссии слушают ответы учащегося по вопросам билета, результатам выполнения практических заданий, без необходимости не прерывают его. Учащемуся могут быть предложены дополнительные вопросы в пределах учебного материала, предусмотренного билетом.

В случае если учащийся не ответил по билету, экзаменационная комиссия может по его просьбе разрешить ответить по другому билету. При этом в протокол выпускного экзамена вносится соответствующая запись. Вопрос о снижении отметки учащемуся в этом случае решает экзаменационная комиссия.

На выпускном экзамене по химии и биологии учащиеся могут пользоваться предоставленными таблицами (растворимости, Периодической таблицей Менделеева, генетического кода), таблицами, моделями, схемами, муляжами, калькуляторами, лабораторным оборудованием.

Учащимся не разрешается приносить на экзамен тетради, учебники, учебные и справочные материалы, мобильные телефоны и другие средства связи.

После окончания выпускного экзамена по химии и биологии комиссия оценивает ответы учащихся, выставляет им экзаменационные отметки в протокол проведения экзамена. Протокол подписывается председателем и членами комиссии.

При оценивании ответов учащихся экзаменационная комиссия руководствуется нормами оценки результатов учебной деятельности учащихся общеобразовательных учреждений по химии и биологии. Оценивается не только качество теоретических знаний, но и уровень владения мыслительными приёмами, терминологией и химической символикой.

Итоговая отметка выставляется:

По решению экзаменационной комиссии итоговая отметка может быть выставлена:

-на уровне экзаменационной отметки за выпускной экзамен, если положительная годовая отметка ниже экзаменационной;

-на уровне годовой отметки, если положительная экзаменационная отметка ниже годовой;

-в случае если разница между годовой и экзаменационной отметками составляет два и более балла, итоговая отметка выставляется как среднее арифметическое экзаменационной и годовой отметок.

В случае если разница между годовой и экзаменационной отметками составляет два и более балла, итоговая отметка выставляется как среднее арифметическое экзаменационной и годовой отметок. При получении экзаменационной отметки 0 баллов не может быть выставлена положительная итоговая отметка.

Отметки, полученные учащимися на выпускных экзаменах, объявляются учащимся по окончании экзамена.

Составила методист УМК А.В.Мисевич

^ Методические рекомендации

по проведению экзамена и оформлению экзаменационных письменных работ по русскому (белорусскому) языку и литературе

в 2013/2014 учебном году
Устный экзамен по русской (белорусской) литературе

Среди выпускных экзаменов по выбору для учащихся XI классов могут быть экзамены по белорусской литературе (устно), русской литературе (устно).

Для подготовки устного ответа по русской (белорусской) литературе учащимся отводится не более 30 минут. Члены экзаменационной комиссии слушают ответ учащегося по билету, без необходимости не прерывая его. Учащемуся могут быть предложены дополнительные вопросы в рамках материала, предусмотренного билетом.

Если учащийся не ответил по билету, экзаменационная комиссия может по его просьбе разрешить взять другой билет. В протоколе экзамена делается соответствующая запись. Вопрос о снижении в этом случае отметки учащемуся решается членами экзаменационной комиссии.

На экзамене по русской (белорусской) литературе учащиеся могут пользоваться текстами художественных произведений, которые рекомендуется отвечать наизусть (не более пяти минут).

Итоговая отметка выставляется:

-на уровне экзаменационной отметки за выпускной экзамен, если положительная годовая отметка ниже экзаменационной;

-на уровне годовой, если положительная экзаменационная отметка ниже годовой.

В случае если разница между годовой и экзаменационной отметками составляет два и более балла, итоговая отметка выставляется как среднее арифметическое экзаменационной и годовой отметок. При получении экзаменационной отметки 0 баллов не может быть выставлена положительная итоговая отметка.

Отметки, которые учащиеся получили на устном экзамене, объявляются им после окончания экзамена.

Порядок проведения письменного экзамена

Выпускные экзамены за период обучения и воспитания на II и III ступенях общего среднего образования проводятся в письменной форме с 9 часов.

По завершении обучения и воспитания на II ступени общего среднего образования учащиеся, осваивающие содержание образовательной программы базового образования, сдают «Белорусский язык» в письменной форме (диктант, 1 час); «Русский язык» в письменной форме (диктант, 1 час).

Выпускной экзамен по белорусскому языку за период обучения и воспитания на II ступени общего среднего образования в учреждениях образования, реализующих образовательную программу базового образования, проводится по текстам Зборніка матэрыялаў для выпускнога экзамену па вучэбным прадмеце «Беларуская мова». Тэксты дыктантаў. Издательство «Национальный институт образования» 2013, 2014 годов издания.

Выпускной экзамен по русскому языку за период обучения и воспитания на II ступени общего среднего образования в учреждениях образования, реализующих образовательную программу базового образования, проводится по текстам Сборника материалов для выпускного экзамена по учебному предмету «Русский язык». Тексты диктантов. Издательство «Национальный институт образования» 2013, 2014 годов издания.

По завершении обучения и воспитания на III ступени общего среднего образования учащиеся, осваивающие содержание образовательной программы среднего образования с изучением учебных предметов на базовом уровне, сдают «Белорусский язык» или «Русский язык» (по выбору учащегося) в письменной форме (изложение, 4 часа).

Выпускной экзамен по белорусскому языку за период обучения и воспитания на III ступени общего среднего образования в учреждениях образования, реализующих образовательную программу среднего образования, проводится по текстам Зборніка матэрыялаў для выпускнога экзамену па вучэбным прадмеце «Беларуская мова». Тэксты для пераказаў. Издательство «Национальный институт образования» 2013, 2014 годов издания.

Выпускной экзамен по русскому языку за период обучения и воспитания на III ступени общего среднего образования в учреждениях образования, реализующих образовательную программу среднего образования, проводится по текстам Сборника материалов для выпускного экзамена по учебному предмету «Русский язык». Тексты изложений. Издательство «Национальный институт образования» 2013, 2014 годов издания.

Уточняем следующее:

учащиеся ХІ классов учреждений образования, реализующих образовательную программу среднего образования с изучением белорусского (русского) языка на базовом уровне, и учащиеся ХІ классов учреждений образования, реализующих образовательную программу среднего образования с изучением белорусского (русского) языка на повышенном уровне, пишут изложение по разным текстам.

Оформление экзаменационной работы

Экзаменационные работы, которые проводятся в письменной форме, за период обучения и воспитания на III ступени общего среднего образования выполняются на двойных листах бумаги со штампом учреждения образования, которые вкладываются один в один.

На штампе учреждения образования записывается дата проведения экзамена.

Например: 2 июня 2014 г.

После штампа учреждения образования пропускается 2 линейки и посредине строчки выполняется соответствующая запись:


Экзаменацыйная работа (пераказ)

па беларускай мове

вучанiцы 11 ”Б“ класа

Сідаровіч Ірыны Уладзіміраўны




Экзаменационная работа (изложение) по русскому языку

учащейся ХІ ”Б“ класса

Сидорович Ирины Владимировны


или


Экзаменацыйная работа (дыктант) па беларускай мове

вучанiцы 9 ”Б“ класа

Кавалевiч Вольгi Пятроўны




Экзаменационная работа (диктант)

по русскому языку

учащейся ІХ ”Б“ класса

Ковалевич Ольги Петровны


На второй странице без слова «тема» пишется тема изложения, диктанта.

В кавычки название темы изложения, диктанта берётся только тогда, когда она является цитатой и при ней стоит фамилия автора.

Экзаменационные работы учащихся после проверки и выставления отметки в баллах подписываются председателем и членами экзаменационной комиссии.

Например:

(отметка)

Председатель экзаменационной

комиссии (подпись) Т.И.Пшеничная

Члены экзаменационной

комиссии: (подпись) А.Г.Леонов

(подпись) Н.И.Трофимова

(подпись) В.В.Прокопович
Методика проведения диктанта

Учитель выразительно прочитывает весь текст диктанта, ученики внимательно слушают, осмысливают содержание текста. Первичное восприятие текста на слух помогает учащимся избежать ряда ошибок.

При необходимости проводится объяснительная работа: обращается внимание на значение отдельных слов, некоторые записываются на доске (имена людей, термины, иноязычные слова).

Затем текст диктанта записывается по предложениям:

-учитель читает предложение полностью, учащиеся внимательно слушают;

-это же предложение учитель читает частями, поделив его на законченные смысловые отрезки, не повторяя их по несколько раз;

-после того, как предложение записано полностью, учитель читает его ещё раз.

В процессе диктанта исключаются подсказки учителя, в том числе и при произношении слов. Совершенно недопустимо орфографическое «подсказывающее» чтение, резко расходящееся с нормами речи (например: чтение слова д[о]ро[ж]ка вместо д[а]ро[ш]ка).

Рекомендуется соблюдать ровный темп чтения, чтобы обеспечить возможность всем учащимся успевать записывать диктуемый текст.

После записи всех предложений текст диктанта читается учителем повторно, с более продолжительными паузами после каждого предложения, чтобы учащиеся успели внимательно проверить правильность написания слов, исправить выявленные ошибки.

Самостоятельная проверка текста в течение 5-10 минут.

Методика проведения выпускного экзамена в форме изложения

Вступительное слово учителя (подготовка учащихся к первичному восприятию текста).

Трудные для написания имена собственные, а также слова, имеющие терминологический характер, или слова, правописание которых не изучалось, по решению экзаменационной комиссии могут быть написаны на доске перед чтением текста.

Чтение текста учителем. Чтение должно быть правильным, с соблюдением орфоэпических и пунктуационных норм, при этом экзаменуемым разрешается делать в черновиках необходимые записи. Форма этих записей свободная.

Самостоятельная работа учащихся (до 30 минут).

Второе чтение текста учителем.

Создание чернового варианта экзаменационной работы, проверка написанного, переписывание начисто своей работы, ещё раз её проверка и сдача работы.

Необходимость в третьем чтении может возникнуть в классе с низким уровнем обученности. Его лучше всего проводить, когда большинство учащихся закончили работу над черновиком.

Вопрос о третьем чтении решается экзаменационной комиссией.

Порядок проверки экзаменационной работы

Оценивание работ осуществляется в соответствии с Нормами оценки результатов учебной деятельности учащихся по русскому (белорусскому) языку.

В экзаменационных работах учащихся в письменной форме за период обучения на уровнях общего базового и общего среднего образования учителем зачёркиваются и подчеркиваются все ошибки, а над орфографическими, пунктуационными и грамматическими надписывается правильный вариант.

При проверке диктанта на следующей строчке после текста дробью указывается количество орфографических (числитель) и пунктуационных (знаменатель) ошибок:

2/2

При проверке изложения на следующей строчке после текста дробью записывается количество ошибок в содержании, количество речевых недочетов (числитель), а в знаменателе указывается количество орфографических, пунктуационных и грамматических ошибок.

2-2

2-2-1

Итоговая аттестация

Итоговую аттестацию учащихся по тем предметам, которые выносятся на экзамены, осуществляют экзаменационные комиссии. Они выставляют итоговые отметки по учебным предметам на основе годовых и экзаменационных отметок.

В 11 классах (экзамен в форме изложения) обе отметки имеют одинаковую значимость, так как итоговая отметка должна отражать все стороны учебной деятельности учащихся по русскому (белорусскому) языку: усвоение лингвистической теории, овладение всеми видами речевой деятельности, уровень орфографической и пунктуационной письменности.

При проведении аттестации необходимо руководствоваться Правилами проведения аттестации учащихся при освоении содержания образовательных программ общего среднего образования, утвержденными постановлением Министерства образования Республики Беларусь от 20 июня 2011 г. № 38 (Зборнік нарматыўных дакументаў Міністэрства адукацыі Рэспублікі Беларусь №17, 2011 г.).

По решению экзаменационной комиссии итоговая отметка может быть выставлена:

а)на уровне экзаменационной отметки за выпускной экзамен, если положительная годовая отметка ниже экзаменационной;

б)на уровне годовой, если положительная экзаменационная отметка ниже годовой;

в)как среднее арифметическое экзаменационной и годовой отметок, если разница между годовой и экзаменационной отметками составляет два и более балла.

При получении экзаменационной отметки «0» баллов не может быть выставлена положительная итоговая отметка.

В случае разногласия между членами экзаменационной комиссии в оценивании письменной работы или устного ответа, а также при выставлении итоговой отметки вопрос решается большинством голосов с обязательной записью в протокол выпускного экзамена мнений членов комиссии, которые не согласны с выставленной отметкой. При равном количестве голосов преимущество отдаётся предложению в пользу ученика.
1   2   3   4   5   6   7   8   9

Похожие рефераты:

О порядке организации учебного процесса, проведения промежуточной и итоговой
Приказом мон рк №152 от 20. 04. 2011г., Уставом Университета, Правилами внутреннего распорядка, Академическим календарем и графиком...
Методические рекомендации по преподаванию учебного предмета (учебной...
Республики Беларусь «О преподавании учебного предмета «Химия» в 2013/2014 учебном году» с учетом особенностей организации образовательного...
О порядке организации учебного процесса, проведения промежуточной и итоговой
Приказом мон рк №152 от 20. 04. 2011 г., Уставом Университета, Правилами внутреннего распорядка, Академическим календарем и графиком...
Методические рекомендации по преподаванию учебного предмета (учебной...
Беларусь «О преподавании учебного предмета «География» в 2013/2014 учебном году» с учетом особенностей организации образовательного...
Методические рекомендации по преподаванию учебного предмета (учебной...
Беларусь «О преподавании учебного предмета «Биология» в 2013/2014 учебном году» с учетом особенностей организации образовательного...
Методические рекомендации кураторам учебных групп и воспитателям...
Уважаемые коллеги, в соответствии с методическими рекомендациями гуо «ривш» на 2013/2014 учебный год, представляем вам
Методические рекомендации по проведению итоговой аттестации по учебным...
При проведении итоговой аттестации необходимо руководствоваться следующими нормативными документами
Методические рекомендации по организации деятельности учреждений...
В сборнике представлены научно-методические и инструктивно-нормативные материалы по организации образовательной деятельности учреждений...
О порядке организации учебного процесса
Приказом мон рк №152 от 20. 04. 2011г., Уставом Университета, Правилами внутреннего распорядка, Академическим календарем и графиком...
Методические рекомендации по организации деятельности учреждений...
Методические рекомендации по организации деятельности учреждений дополнительного образования

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
referatdb.ru
referatdb.ru
Рефераты ДатаБаза