Программа деятельности лагеря труда и отдыха гуо «Средняя школа №7 г. Могилёва» в летний период 2013/2014 учебного года Информационная карта


Скачать 144.94 Kb.
НазваниеПрограмма деятельности лагеря труда и отдыха гуо «Средняя школа №7 г. Могилёва» в летний период 2013/2014 учебного года Информационная карта
Дата публикации31.10.2014
Размер144.94 Kb.
ТипПрограмма
referatdb.ru > Туризм > Программа
«УТВЕРЖДАЮ»

Директор ГУО «Средняя школа №7

г.Могилёва»

__________________А.В.Крамачёв

«___» __________ 2014

Программа

деятельности лагеря труда и отдыха

ГУО «Средняя школа №7 г.Могилёва»

в летний период 2013/2014 учебного года

Информационная карта



Полное название программы

«РОСТКИ»

Автор программы

Елчева Татьяна Олеговна,

начальник лагеря

Руководитель программы

Крамачёв Александр Викторович,

Директор ГУО «Средняя Школа №7 г.Могилёва»

Название организации

ГУО «Средняя Школа №7 г.Могилёва»

Адрес организации

210004. г.Могилёв, ул. Автозаводская, дом 3

Телефон организации

42-89-92, 42-28-43

Форма проведения

лагерь труда и отдыха

Цель программы

Создание благоприятной среды для самореализации учащихся 14-17 лет на основе социально-значимой трудовой деятельности…

Специализация программы

историко-краеведческая

Сроки проведения

Июнь - 2014

Место проведения

ГУО «Средняя Школа №7 г.Могилёва»

Общее количество участников

15 (в том числе детей 10)

География участников

Учащиеся 8,10 классов

Условия участия в программе

Заявление родителей, возраст от14 лет

Условия размещения участников

Помещения ГУО «Средняя Школа №7 г.Могилёва»: каб.№ , столовая, актовый зал, библиотека школы, актовый зал

Краткое содержание программы

Ребята занимаются трудовой, проектной, творческой, познавательной деятельностью.
^


 1. Пояснительная записка


 

Направленность программы лагеря труда и отдыха  ГУО «Средняя Школа №7 г.Могилёва» «Ростки» трудовая,  историко-краеведческая.

Актуальность данной программы  обусловлена тем, что в последнее время повышен спрос родителей  и  подростков на организованный  труд  и  отдых. Как известно, трудовая деятельность предполагает преобразование окружающей действительности и является важным фактором социализации подрастающей личности, т.к. способствует формированию общетрудовых умений и навыков, положительного, сознательного и творческого отношения к труду, потребности в труде.

В то же время данная программа является неотъемлемой составляющей учебно-воспитательного процесса, в котором реализуется   комплексный  подход к  развитию личности ребенка в процессе интеграции в определенный тип культуры, дающий участнику лагерной смены возможность подойти к вопросу осознания самобытности национальной культуры в мировом и историческом контексте.  

^ Педагогическая целесообразность программы состоит в создании такой среды, в которой каждый подросток чувствовал бы себя максимально комфортно, имел бы широкие возможности для творческой самореализации на пользу себе и людям, обретал бы опыт жизненного сознательного успеха. Ведь период ранней юности - это период самоопределения (социальное, личностное, профессиональное, духовно-практическое), которое составляет  основную задачу юношеского возраста.

^ Адресность программы.  В лагере будет  занято 10 подростков 8-х, 10-х классов, которые будут заниматься благоустройством территории школы, ремонтными работами в помещении школы, оказывать помощь детскому саду, библиотеке, дому престарелых детскому дому и …..

^ Сроки реализации программы. Продолжительность процесса – 1 год (одна лагерная смена -  с 1 по 21 июня). Программа реализуется в 5 этапов.

Цель программы:

Создание благоприятной среды для самореализации учащихся 14-17 лет на основе социально-значимой трудовой деятельности.

Задачи:

  1. Развивать творческое отношение к делу, трудолюбие, самостоятельность, ответственность, инициативность.

  2. Формировать гражданскую позицию к историческому прошлому, развивая чувство уважения к старшему поколению, его героическому прошлому.

  3. Способствовать социальной адаптации личности подростков через   реализацию потребностей детей в  самопознании и ЗОЖ.

                                         

^ 2. Концептуальные основы
В Кодексе РБ об образовании приоритетным по праву признано воспитание гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье.

Организация и занятость подростков в летнем лагере труда и отдыха в ГУО «Средняя Школа №7 г.Могилёва» вносит свой вклад в гармонизацию личностных устремлений и способностей подростков с общественными потребностями и интересами.

Во-первых, это возможность занять ребят общественно-полезным трудом, т.к., в силу  психофизиологических особенностей подростков, труд, с  одной стороны, даёт выход энергии, а с другой стороны, завершается конкретным, зримым и ощутимым результатом.  

Во-вторых, в программе лагерной смены создаются условия для воспитания Человека, знающего и уважающего историческое наследие.

 В лагере есть все условия для реализации программы:                                                                                

-подобран квалифицированный  педагогический состав, заключен договор с социальным партнером …

При организации воспитательного процесса мы исходим из того, что  позитивное отношение к труду формируется в процессе воспитания трудолюбия, готовности и способности выполнять полезную социально-общественную работу, осознание ответственности за результаты труда, способности воспринимать интересы коллектива как личные, добросовестно и творчески относиться к решению трудовых задач.
В этом и заключается смысл названия программы                                                              «РОСТКИ»-

                     Развиваем                                                                                        

                     Ответственность,

                     Самостоятельность

                     Трудолюбие,                                                                                                                    

                     Креативность,

                     Инициативность  
Одним из условий воспитывающей деятельности в лагере является высокая мотивированность - побуждение, инициирующая целевую активность ребят:

  • Ради чего организуется действие?

  • Во имя чего достигается цель?


Мотивы:

  • нравственный (благо для другого),

  • познавательный (хочу знать истину),

  • эстетический  (чтобы было красиво).  

Смысл мотивационного подхода состоит в том, чтобы подросток сам включался в деятельность, проявляя активность, самостоятельность, инициативу.         

Работа лагеря труда и отдыха в ГУО «Средняя Школа №7 г.Могилёва» основана на соответствии следующих принципов отношения к отдельной личности и функционирования всей воспитательной системы в целом.

^ Принцип диалогичности: взаимодействие с личностью с позиций толерантности, эмпатийности, доверительности; ориентация на умение выстраивать диалогические отношения.

^ Принцип самостоятельности: предоставление возможности каждому проявлять самостоятельность в деятельности, посильной для него.

Принцип «собственного воспитания» процесс воспитания «встроен» в саму жизнь и культуру коллектива, протекает в условиях конкретной трудовой деятельности.

^ Принцип гармонизации: нахождение баланса между индивидуальными и коллективными ценностями и целями.

Принцип ненасилия: исключение насильственного вторжения в личностную сферу каждого ребёнка.
^ 3. Содержание программы
Основные направления программы:

Трудовое «Я - СОЗИДАТЕЛЬ»
Патриотическое  «Я - БЕЛОРУС»
Историко-краеведческое «Я –ПАТРИОТ »
Социально-педагогическое «Я - ЛИЧНОСТЬ»


Трудовое «Я - СОЗИДАТЕЛЬ»


Цель:

 Воспитание чувства собственной значимости от результатов своего труда.

Задачи:

1.Развивать трудолюбие,творческое отношение к делу;

2.Развивать самостоятельность, ответственность, инициативность. 

Формы работы

Трудовая деятельность в профильной  бригаде  

   

Предполагаемый результат

Учащиеся приобретут практические навыки труда,  реализуют свои созидательные  потребности  через  социально-значимую деятельность


^ Патриотическое  «Я - БЕЛОРУС»


Цель:

Воспитание патриота – гражданина нашей Родины

Задачи:

Формировать нравственное отношение и гражданскую позицию к историческому прошлому Беларуси, развивая чувства уважения к старшему поколению, его героическому прошлому.

Формы работы

1.Экскурсионная:

Посещение музеев города

2. Практическая:

Работа в библиотеках города

3. Интеллектуальные игры

-«Знай своё Отечество»

-Аукцион знаний по теме: « История гимна, герба и флага Беларуси»

Предполагаемый результат

У учащихся появится   чувство гордости за историческое прошлое  своей Родины, города, района, школы.  

 

 ^ Историко-краеведческое «Я –ПАТРИОТ»


Цель

Изучение истории прошлого малой родины

Задачи

Формировать гражданскую позицию к историческому прошлому малой родины, развивая чувства уважения к героическому прошлому.

Формы работы

1.Изучение археологических (вещественных) источников по древней истории родного края

2.Сбор и изучение легенд и преданий об истории Могилёвщины

3.Разработка краеведческого материала «Путешествие во времени»

Предполагаемый результат

У учащихся появится   чувство гордости за историческое прошлое малой родины

                   

^ Социально-педагогическое «Я - ЛИЧНОСТЬ»


Цель

Формирование  личностной культуры, развитие у подростков эго- идентичности.

Задачи

Способствовать социально – психологической  адаптации  личности подростков  через   самореализацию, самопознание, саморегуляцию и ЗОЖ                              

Формы работы

1. Ежедневная рефлексия деятельности своих достижений, поведения,  проявления черт своей личности; учет мнения сверстников при определении собственной позиции и самооценки – «Бригадный круг»

2.Беседа в тему «Стремление к счастью - закон жизни»

3. Практические занятия с элементами психологического тренинга.

4. Психодиагностика  «Познай себя»

  • Занятие №1 «Разбуди в себе лидера»

  • Занятие №2 «Знание – сила»

  • Занятие №3 «Лидер – человек действия»

5.Индивидуальная работа с подростками

  • беседы

  • консультирование

6. Игра – путешествие «Лидер»

Предполагаемый результат

Подростки научатся приёмам самопознания, саморегуляции, самоуправления и самовоспитания, приобщатся к здоровому образу жизни
^



    1. Механизм реализации программы



Программа «Ростки» реализуется в пять этапов: 

1. Подготовительный - (май)

  • Перспективное планирование работы лагеря труда и отдыха

  • Проведение совещаний при директоре ГУО «Средняя школа №7 г.Могилёва»

  • Посещение семинаров для организаторов летнего отдыха детей.

  • Комплектование участников лагерной смены (дети).

  • Информация на родительских собраниях.

     ^ 2. Методический  - (май)

  • Разработка основной идеи лагерной смены труда и отдыха.

  • Разработка  программы лагеря труда и отдыха.

  • Подбор методического материала.

  • Определение основных целей и задач работы трудовых бригад;

  • Составление общего и календарно-тематического планирования

  работы.

  • Формирование пакета нормативных документов по  

  жизнедеятельности лагеря труда и отдыха.

  • Разработка  теоретической части проектов

  • Изучение состояния здоровья учащихся.

  • Утверждение программы лагеря.

  1. Организационный - (май)

  • Подготовка материально-технической базы.

  • Подбор педагогических сотрудников для реализации программы.                                      

  • Проведение совещания с персоналом лагеря.

  • Ознакомление с должностными обязанностями.

  • Подготовка помещений

  • Подготовка оформления лагеря.

^ 4. Основной - (июнь)

  • Адаптация подростков к условиям жизнедеятельности в лагере;

  • Адаптация программы лагерной смены к особенностям ее участников.

  • Стимулирование детей к самореализации, создание позитивного

      эмоционального настроя, обеспечение психологического комфорта

      детей.

  • Формирование структурно-организационной модели смены:  

      выявление лидеров,  «запуск» программы.

  • Постепенное включение выбранных лидеров в работу органов

      детского самоуправления.

  • Подведение итогов прожитого дня в отрядах, поощрение лучших.

  • Познавательные программы, викторины, конкурсы и т.д.

^ 5. Итоговый - (конец июня)

  • Торжественное закрытие лагерной смены.

  • Подведение итогов работы лагеря.

  • Проведение рефлексии лагерной смены.

  • Награждение активных участников смены.

  • Диагностика и мониторинг деятельности лагеря. Подготовка аналитического отчёта.



  1. ^

    Ожидаемые результаты



За время лагерной смены, учащиеся приобретут практические навыки труда,  реализуют свои созидательные  потребности  через  социально-значимую деятельность, сформируется уважительное отношение к труду, творческое  отношение к делу, самостоятельность, ответственность, потребность к здоровому образу жизни

 По итогам участия в лагере ребята получат:

  • теоретические знания в области краеведения и истории малой родины;

  • уроки товарищеского общения, ответственности, этики и эстетики, чувства прекрасного, заботы о природе.

 Реализуется  потребность подростков в самопознании, самореализации саморегуляции, самоуправления и самовоспитания, повысится самооценка.

  1. ^

    Диагностика и мониторинг



В ходе реализации программы отслеживается формирование личностных качеств подростка.  

^ Качества личности

Методы и методики

Периодичность

Самооценка

Методика исследования самооценки Дембо- Рубинштейн

В начале и

в конце смены

Лидерские качества

Психодиагностика «Разбуди в себе лидера»                                

В начале смены

Индивидуальные особенности и способности

Конструктивный рисунок человечка из геометрических фигур

В начале смены

Толерантность,

уважение к культуре

Опросник  «Насколько ты толерантен?»

В середине смены

Степень эмоционального состояния

« Карта настроения»

Ежедневно

Степень удовлетворённости жизнедеятельность  лагеря

Анкетирование «Почему я пришёл в лагерь»

« Книга отзывов»

Методика « Репка»

Начало смены

Середина смены

Конец смены

                                           
^

7. Список используемой литературы


  1. Афанасьев С.П. Что делать с детьми в загородном лагере. - М. 2009.

  2. Гончарова, Е.В. Савченко. Школьный летний лагерь. –М. 2004.

  3. Жиренко О. Е. Мир праздников, шоу, викторин. - М. 2008.

  4. Лобачёва С.И., Великородная В.А. Загородный летний лагерь.– М. 2008.

  5. Никульников А.Н. «Школьная площадка». -Новосибирск. 2006.

  6. Роткина Т.С., Курзова О.А. Уроки добра и милосердия. - О. 2007.

  7. Соколова Л. «Необычные праздники дома¸ в школе и во дворе».

          -Новосибирск. 2007.

  1. Соколова Н.В. Лето, каникулы – путь к успеху: сборник программ и игр для детей и подростков в условиях детского оздоровительного лагеря. -О. 2009.

  2. Титов С.В. Здравствуй, лето! - Волгоград,  2007.

  3. Шмак Ани Л.Ф. Психологический тренинг с подростками. -Спб. 2004.

  4. Вердебер Р. Психология общения. -М. 2003.

  5. ВинокуроваН.Лучшие тесты на развитие творческих способностей.-М.1999.

  6. Воспитательный процесс: Изучение эффективности /Под ред. Е.Н.Степанова. М., 2001.

  7. Демакова И.Д. Гуманизация пространства детства. - М. 2003.

  8. Караковский В.А., Новикова Л.И., Селиванова Н.Л. Воспитание? Воспитание…Воспитание! -М. 1996.

  9. Левашова С.А. Психолог и подросток; коммуникативно-двигательный тренинг. –Ярославль. 2004.

  10. Лутошкин А. Н. Как вести за собой. -М. 1978.

  11. Мануйлов Ю.С. Воспитание средой. -Нижний Новгород. 2003.

  12. Микляева А.В. Я – подросток. Встречи с самим собой. -Спб. 2003.

  13. Родионов В.А. Я и другие. Тренинги социальных навыков. Ярославль. 2003.

  14. Рожков М.И. Байбородова Л.В. Теория и методика воспитания. -М. 2004.

  15. Сысоева М. Н. Организация летнего отдыха детей. –М. 2003.

  16. Самопонимание, самовоспитание, самопомощь, самообладание, саморазвитие, самореализация подростка. /Под ред. Дубровиной И.В.  

          -Нижний Новгород. 1995.

  1. Степанов Е.Н. Лузина Л.М. Педагогу о современных подходах и концепциях воспитания. - М. 2003.

  2. Тимонин А.И., Тимонина Л.И. «Школа лидера». - Нижний Новгород. 2008.

  3. Титов. С.В. Добро пожаловать, игра! –М. 2004.

  4. Таран Ю.Н. Каникулы: социально-педагогические ориентиры. –Нижний Новгород: изд-во ООО «Педагогические технологии». 2006.

  5. Управление проектами в социальной сфере: Методика разработки, выполнения и оценивания проектов. – Нижний Новгород. 2007.

  6. Фопелъ К. Как научить детей сотрудничать. -М. 1999.

  7. Цветкова И.В. Школа социального успеха. -М. 2002.

  8. Шмаков С.А. Игры-шутки, игры-минутки. -М. 2009.

  9. Щуркова Н.Е. Классное руководство: Игровые методики. –М. 2004.




Похожие рефераты:

Расписание кружков и спортивных секций гуо «Средняя школа №23 г. Могилёва»
Гуо «Средняя школа №23 г. Могилёва» в период осенних каникул 2012/2013 учебного года
Директор гуо «Средняя школа №10 г. Могилёва»
Гуо «Средняя школа №10 г. Могилёва» по обеспечению своевременного получения детьми и подростками школьного возраста обязательного...
План идеологической и воспитательной работы в период зимних каникул...
Тренинговое занятие «Психоактивные и психотропные вещества (курительные смеси) – ложный способ решения проблем»
План Работы школьного лагеря труда и отдыха «Эколог» Государственного...
Обучение и проверка знаний учащихся по требованиям техники безопасности во время общественно-полезного труда, пдд, ппб, пэб, правилам...
План работы гуо «Средняя школа №2 г. Новополоцка» в период зимних...

И. М. Заблотская Расписание факультативных занятий в гуо «Гимназия...
Председатель профсоюзного Директор гуо «Гимназия комитета гуо «Гимназия №2 г. Могилёва» №2 г. Могилёва» В. И. Фещенко
План работы государственного учреждения образования «Средняя школа...
Консультационный пункт сппс. Консультация для родителей «Компьютерная зависимость»
Утверждаю: директор гуо «Клецкая средняя школа №1»
График работы Школы олимпийского резерва в период зимних каникул 2013-2014 учебного года
Утверждаю: директор гуо «Клецкая средняя школа №1»
График работы Школы олимпийского резерва в период осенних каникул 2013-2014 учебного года
План Работы сппс государственное учреждение образование «Реплевская...
Работы сппс государственное учреждение образование «Реплевская средняя школа» на 2013/2014 учебный год и летний период 2014 года

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
referatdb.ru
referatdb.ru
Рефераты ДатаБаза