Программа вступительного испытания по изобразительному искусству для абитуриентов дневной формы обучения в учреждение образования «Мозырский государственный педагогический университет имени И. П. Шамякина»


Скачать 84.31 Kb.
НазваниеПрограмма вступительного испытания по изобразительному искусству для абитуриентов дневной формы обучения в учреждение образования «Мозырский государственный педагогический университет имени И. П. Шамякина»
Дата публикации30.04.2013
Размер84.31 Kb.
ТипПрограмма
referatdb.ru > Военное дело > Программа
Программа

вступительного испытания по изобразительному искусству

для абитуриентов дневной формы обучения в учреждение образования «Мозырский государственный педагогический университет имени И.П.Шамякина» по специальности 1-02 06 02-05

«Технология (обслуживающий труд). Изобразительное искусство»
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Целью вступительного испытания по изобразительному искусству является качественный отбор абитуриентов для получения образования на факультете технологии УО МГПУ имени И.П.Шамякина.

Достижение данной цели требует решения следующих задач:

- определение уровня подготовки абитуриентов, необходимого и достаточного для обучения в УО МГПУ имени И.П.Шамякина;

- обеспечение объективной оценки качества подготовки абитуриентов.

На вступительных испытаниях абитуриенты должны показать:

- знание основ изобразительной грамоты;

- понимание основных закономерностей построения композиции и решение линейно-конструктивного рисунка в тоне, в цвете;

- уровень владения художественными техниками (графитный карандаш, акварель).
СОДЕРЖАНИЕ

Вступительное испытание проводится в два этапа. Первый этап – выполнение рисунка натюрморта; второй этап – выполнение живописного этюда натюрморта. Каждый этап оценивается отдельно по десятибалльной шкале. По результатам проведения двух этапов абитуриенту выставляется сумма баллов, полученных им на каждом этапе вступительных испытаний по изобразительному искусству.

В ходе выполнения заданий абитуриенты должны продемонстрировать знания основ выполнения реалистического изображения натюрморта, методики последовательного ведения рисунка с натуры, выполнения живописного этюда натюрморта.

Для выполнения рисунка натюрморта (простой карандаш) и этюда натюрморта (акварель) отводится по 4 астрономических часа. Рисунок и живописный этюд натюрморта выполняются на листе бумаги формата А3 (марка бумаги по выбору экзаменующегося).
^ ТРЕБОВАНИЯ, ПРЕДЪЯВЛЯЕМЫЕ К АБИТУРИЕНТУ
Рисунок

Абитуриент должен выполнить рисунок натюрморта, состоящий из трех-четырех предметов, различных по форме и материалу (геометрическое гипсовое тело, бытовая керамика, муляж фрукта или овоща) на фоне одноцветной драпировки при естественном освещении.

Поступающий должен показать определенный уровень владения техническими художественными навыками (техника карандашного рисунка), знание закономерностей композиционного построения натюрморта, построения формы на основе законов линейной перспективы, передачи объема, тональных отношений, освещения и пространства с помощью штриховки.

Экзаменационная работа абитуриента оценивается по 10-бальной шкале с учетом следующих показателей:

- компоновка изображения в заданном формате;

- передача взаимного расположения предметов, пропорций и конструкции объектов изображения с учетом линейной перспективы;

- передача объема предметов с помощью светотеневой моделировки их формы (блик, свет, полутень, тень, рефлекс);

- передача тональных отношений предметов, их освещения и пространственного положения.
Живопись

Абитуриент должен выполнить этюд натюрморта в технике акварели, состоящий из четырех-пяти предметов: бытовая керамика, посуда, муляжи фруктов (овощей), цветные драпировки (фон).

Экзаменационная работа абитуриента оценивается по 10-бальной шкале с учетом следующих показателей:

- компоновка изображения в заданном формате;

- передача взаимного расположения предметов, пропорций и конструкции объектов изображения с учетом линейной перспективы;

- передача формы, цветовых и тоновых отношений предметов натюрморта;

- передача освещения и пространства с учетом законов светотеневой моделировки объектов изображения и цвета источника освещения;

- уровень владения техникой акварельной живописи (техника многослойного письма, письмо лессировками).
^ Критерии оценки знаний и умений абитуриентов на вступительных испытаниях по рисунку
«10»(десять) баллов. Изображения предметов натюрморта точно скомпонованы. Точно выполнено линейно-конструктивное построение формы и ее тоновая моделировка с учетом строения, перспективного сокращения, пространственного расположения, характера освещения. Убедительно передана материальность объектов. Свободное владение изобразительно-выразительными техниками и приемами графики.

Работа полностью завершена.

«9»(девять) баллов. Имеются несущественные ошибки в композиционном размещении изображения, в линейно-конструктивном построении.

Работа завершена в основном.
«8»(восемь) баллов. Имеются несущественные ошибки в композиционном размещении, линейно-конструктивном построении формы, в передаче материальности объектов изображения.

Работа завершена в основном.
«7»(семь) баллов. Имеются несущественные ошибки в композиционном размещении, линейно-конструктивном построении формы и ее тоновой моделировке, в передаче пропорций объектов. Недостаточно полно выявлены тоном особенности формы и пространственное расположение предметов.

Работа завершена в основном.
«6»(шесть) баллов. Имеются несущественные ошибки в композиционном размещении изображения, линейно-конструктивном построении изображения. Недостаточно переданы пространственные особенности формы объектов, материальность предметов и особенностей освещения.

Работа нуждается в завершении.
«5»(пять) баллов. Имеются несущественные ошибки в композиционном размещении изображения, в линейно-конструктивном построении, нахождении пропорциональных соотношений объектов изображения, недостаточно полно выявлены тоном особенности формы и пространственное расположение предметов.

Работа нуждается в завершении.
«4»(четыре) балла. Имеются единичные существенные ошибки в композиционном размещении изображения (нарушение перспективных изменений округлых частей предметов, «обратная перспектива» и т.п.), тональных отношениях предметов друг с другом и предметов с фоном.

Работа нуждается в завершении.
«3»(три) балла. Имеются отдельные существенные ошибки в композиционном размещении изображения, в линейно-конструктивном построении изображения, передаче формы предметов тоном. Нарушен масштаб изображаемых предметов по отношению к формату листа.

Работа находится на начальной стадии выполнения.
«2»(два) балла. Имеются многочисленные существенные ошибки. Отсутствует правильная компоновка изображений предметов натюрморта. Отсутствует линейно-конструктивное построение. Не выявлены особенности формы предметов.

Работа не выполнена.
«1»(один)  балл. Имеются многочисленные существенные ошибки. Отсутствуют элементарные знания основ изобразительной грамоты.

Работа не выполнена.
«0»(ноль) баллов. Отсутствие работы, отказ от ответа.
При оценке результатов экзаменационной работы абитуриентов учитывается характер допущенных ошибок: существенных и несущественных.

^ К категории существенных ошибок следует отнести такие, которые свидетельствуют о непонимании абитуриентами основных положений теории изобразительного искусства; о неумении правильно применить знания основ изобразительной грамоты в процессе выполнения экзаменационной работы. Как правило, существенные ошибки связаны с недостаточной глубиной и осознанностью освоения учебного материала.

^ К категории несущественных ошибок относятся ошибки, когда упущен один из нескольких признаков, характеризующих изображаемые объекты постановки; не выражено свободное, творческое использование принципов и приемов композиционного решения замысла при выполнении экзаменационного задания.

Количество баллов за выполнение задания снижается на 10 и 50 процентов, если в них соответственно допущены несущественная и существенная ошибки.
^ Критерии оценки знаний и умений абитуриентов на вступительных испытаниях по живописи
«10»(десять) баллов. Точное композиционное размещение, линейно-конструктивное построение формы и ее тоновая и цветовая моделировка с учетом строения, перспективного сокращения, пространственного расположения, характера освещения. Точно организовано цветовое отношение (колорит). Убедительно передана материальность объектов. Свободное владение изобразительно-выразительными техниками и приемами графики и акварельной живописи.

Работа полностью завершена
«9»(девять) баллов. Имеются несущественные ошибки в композиционном размещении изображения, в линейно-конструктивном построении, нахождении пропорциональных соотношений объектов изображения, в организации цветового отношения.

Работа завершена в основном.
«8»(восемь) баллов. Имеются несущественные ошибки в композиционном размещении, линейно-конструктивном построении формы и ее тоновой моделировке, в передаче пропорций объектов. Недостаточно полно выявлены тоном и цветом особенности формы и пространственное расположение предметов, освещения.

Работа завершена в основном.
«7»(семь) баллов. Имеются несущественные ошибки в композиционном размещении, линейно-конструктивном построении формы, в передаче материальности объектов изображения и особенностей освещения, в организации цветовых отношений, цветового и тонового масштаба.

Работа завершена в основном.
«6»(шесть) баллов. Имеются несущественные ошибки в композиционном размещении изображения, линейно-конструктивном построении изображения, в организации цветовых отношений. Недостаточно переданы пространственные особенности формы объектов, материальность предметов.

Работа нуждается в завершении.
«5»(пять) баллов. Имеются единичные существенные ошибки в композиционном размещении изображения, в линейно-конструктивном построении, нахождении пропорциональных соотношений объектов изображения, недостаточно полно выявлены тоном и цветом особенности формы и пространственное расположение предметов.

Работа нуждается в завершении.
«4»(четыре) балла. Имеются отдельные существенные ошибки в композиционном размещении изображения (нарушение перспективных изменений округлых частей предметов, «обратная перспектива» и т.п.), цветовых и тональных отношениях предметов друг с другом и предметов с фоном.

Работа нуждается в завершении.
«3»(три) балла. Имеются многочисленные существенные ошибки в композиционном размещении изображения, в линейно-конструктивном построении изображения, передаче формы предметов тоном. Нарушены тоновой и цветовой масштабы изображаемых предметов.

Работа находится на начальной стадии выполнения.
«2»(два) балла. Имеются многочисленные существенные ошибки. Неумение композиционного размещения изображения. Отсутствие линейно-конструктивного построения. Не выявлены особенности формы предметов, неумение использовать технику акварельной живописи.

Работа не выполнена.
«1»(один)  балл. Имеются многочисленные существенные ошибки. Незнание основ изобразительной грамоты.

Работа не выполнена.
«0»(ноль) баллов. Отсутствие работы, отказ от ответа.

При оценке результатов экзаменационной работы абитуриентов учитывается характер допущенных ошибок: существенных и несущественных.

^ К категории существенных ошибок следует отнести такие, которые свидетельствуют о непонимании абитуриентами основных положений теории изобразительного искусства; о неумении правильно применить знания основ изобразительной грамоты в процессе выполнения экзаменационной работы. Как правило, существенные ошибки связаны с недостаточной глубиной и осознанностью освоения учебного материала.

^ К категории несущественных ошибок относятся ошибки, когда упущен один из нескольких признаков, характеризующих изображаемые объекты постановки; не выражено свободное, творческое использование принципов и приемов композиционного и колористического решения замысла при выполнении экзаменационного задания.

Количество баллов за выполнение задания снижается на 10 и 50 процентов, если в них соответственно допущены несущественная и существенная ошибки.
^ СПИСОК РЕКОМЕНДУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ


  1. Беда, Г.В. Живопись / Г.В.Беда. – М.: Просвещение, 1986. – 192 с.

  2. Иконников, А.В. Художественный язык архитектуры / А.В.Иконников. – М.: Искусство, 1985. – 175 с.

  3. Конева, Л.С. Пейзаж. Натюрморт / Л.С.Конева. – Мн.: Фирма «Современный литератор», 2002. – 39 с.

  4. Кузин, В.С. Изобразительное искусство и методика его преподавания в школе / В.С.Кузин. – М.: АГАР, 1998. – 336 с.

  5. Миронова, Л.Н. Цветоведение / Л.Н.Миронова.– Мн.: Вышэйшая школа, 1984. – 286с.

  6. Ростовцев, Н.Н. Академический рисунок. / Н.Н.Ростовцев. – М.: Просвещение, Владос, 1995. – 239 с.

  7. Сокольникова, Н.М. Изобразительное искусство: Учебник для уч. 5–8 кл.: В 4-х ч. Ч.1. Основы рисунка/ Н.М.Сокольникова. – Обнинск: Титул, 1996. – 96с.

  8. Сокольникова, Н.М. Изобразительное искусство: Учебник для уч. 5–8 кл.: В 4-х ч. Ч.2. Основы живописи / Н.М.Сокольникова. – Обнинск: Титул, 1996. – 80 с.

  9. Сокольникова, Н.М. Изобразительное искусство: Учебник для уч. 5–8 кл.: В 4-х ч. Ч.3. Основы композиции / Н.М.Сокольникова. – Обнинск: Титул, 1998. – 80 с.

  10. Шорохов, Е.В. Композиция / Е.В.Шорохов. – М.: Просвещение, 1986. – 207 с.

Похожие рефераты:

Программа вступительного испытания для поступающих в магистратуру по специальности
Учреждение образования “Мозырский государственный педагогический университет им. И. П. Шамякина”
Республики Беларусь Учреждение образования «Мозырский государственный...
«Мозырский государственный педагогический университет имени И. П. Шамякина» реализовывались мероприятия комплексной программы «Общежитие»,...
Республики Беларусь Учреждение образования «Мозырский государственный...
Учреждение образования «Мозырский государственный педагогический университет имени И. П. Шамякина»
Программа для специальности: 1–01 02 02
Учреждение образования «Мозырский государственный педагогический университет имени И. П. Шамякина»
Учреждение образования «мозырский государственный педагогический...
Учреждение образования «мозырский государственный педагогический университет имени И. П. Шамякина»
Республики Беларусь Учреждение образования «Белорусский государственный...
Программа вступительного испытания для абитуриентов, поступающих на сокращенную форму получения высшего образования
Республики Беларусь Учреждение образования «Мозырский государственный...
Научно-методическим советом инженерно-педагогического факультета уо мгпу им. И. П. Шамякина
График
Учреждение образования «мозырский государственный педагогический университет имени и. П. Шамякина»
График
Учреждение образования «мозырский государственный педагогический университет имени и. П. Шамякина»
Конкурс в 2012 году в учреждении образования «мозырский государственный...
В учреждении образования «мозырский государственный педагогический университет имени и. П. Шамякина»

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
referatdb.ru
referatdb.ru
Рефераты ДатаБаза