Темы рефератов Идея программированного обучения Б. Скиннера. Алгоритмизация обучения Л. Н. Ланда


Скачать 50.29 Kb.
НазваниеТемы рефератов Идея программированного обучения Б. Скиннера. Алгоритмизация обучения Л. Н. Ланда
Дата публикации10.05.2013
Размер50.29 Kb.
ТипРеферат
referatdb.ru > Военное дело > Реферат
ТЕМАТИКА ДИПЛОМНЫХ/КУРСОВЫХ/КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ/РЕФЕРАТОВ И МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ИХ ВЫПОЛНЕНИЮ

Темы рефератов


  1. Идея программированного обучения Б. Скиннера.

  2. Алгоритмизация обучения Л. Н. Ланда.

  3. Целостная система проблемного обучения М. И. Махмутова.

  4. Представления о проблемном мышлении С. Л. Рубинштейна, А. М. Матюшкина.

  5. Теория поэтапного формирования умственного действия П. Я. Гальперина и Н. Ф. Талызиной.

  6. Теория развивающего обучения в трудах Д. Б. Эльконина, В. В. Давыдова, А. К. Марковой, И. И. Ильясова, Л. В. Занкова.

  7. Концепция экстериоризации знаний Н. А. Менчинской, Д. Н. Богоявленской

  8. Понятие учебной деятельности в педагогической психологии, ее основные характеристики (взгляды Д.Эльконина, В.Давыдова, А.Марковой, С.Рубинштейна).

  9. Предмет учебной деятельности по Д.Эльконину.

  10. Средства, способы учебной деятельности в представлениях С.Рубинштейна, П.Гальперина, Н.Талызиной.

  11. Подходы к определению усвоения, структурная организация усвоения (А.Леонтьев, С.Рубинштейн, В.Давыдов, Н.Левитов, И.Ильясов и др.).

  12. Этапы, стадии, общая характеристика усвоения. Навык в процессе усвоения

  13. Организация контроля в процессе усвоения. Оценка как форма учета усвоения. Самооценка (функции, содержание, виды, критерии).

  14. Диагностика усвоения. Тесты усвоения.

  15. Теория управления процессом усвоения знаний Н.Талызиной. Стратегия формирования психики – стратегия интериоризации

  16. Современные теории систем (П.Анохин, М.Данилов, И.Блауберг, В.Садовский, Н.Кузьмина).

  17. Определение модели по В.Штофу. Психологические модели педагогической деятельности С.Мещеряковой, В.Гинецинского, Я.Коломенского и др.


Темы исследовательских проектов:


  1. Цели преподавания психологии в средней и высшей школе

  2. Образовательные стандарты психологического образования в высшей школе

  3. Психология как составная часть гуманитарной подготовки в вузах

  4. Программа преподавания психологии в школе

  5. Опыт преподавания психологии в зарубежной школе

  6. Практика преподавания психологии в зарубежной школе

  7. Особенности реализации «Пасторальной программы» в английских школах

  8. Учебники по психологии в зарубежной школе

  9. Опыт преподавания психологии в дореволюционной России

  10. Преподавание психологии в высшей школе России

  11. Преподавание психологии в средней школе

  12. Специфика содержания психологии как гуманитарной дисциплины

  13. Гуманитарная парадигма и ее реализация в психологии

  14. Проблема гуманизации и гуманитаризации в зарубежной школе

  15. Перспективы гуманизации преподавания психологии

  16. Связь процесса обучения с практическими задачами

  17. Деятельность психолога как ориентир профессионального психологического образования

  18. Психология как средство гуманизации общественной практики

  19. Психология как фактор совершенствования профессиональной деятельности специалистов

  20. Изучение психологии как фактора развития обучаемых

  21. Изучение психологии как фактора формирования психологического мышления (таксономия учебных задач по психологии)

  22. Психология как фактор личностного развития обучаемых

  23. Психология как фактор саморазвития школьников


Основные этапы работы над рефератом и проектом

1 этап – выбор проблемы.

2 этап – уточнение цели и предмета исследования.

3 этап – разработка гипотезы.

4 этап – сбор и анализ информации, систематизация всего собранного материала.

5 этап – обоснование, модель, вариант, программа решения исследуемой проблемы.

6 этап – защита проекта.
^ Контрольные работы

Вариант 1

  1. Изучить Закон РК «Об образовании»; Концепцию 12-летнего обучения в средней школе; школьный курс «Этика и психология семейной жизни»;

  2. Соотнести все три документа, насколько они соотносятся между собой по целям и задачам и/или противоречат друг другу.


Вариант 2.

1. Проанализировать курс «Этика и психология семейной жизни»;

2. Определить какие компетенции в соответствии с Концепцией 12-летнего обучения в средней школе он формирует у учащихся 10-11 классов.
Вариант 3.


  1. Изучить и проанализировать школьный курс «этика и психология семейной жизни»;

  2. Разработать проект обновления курса в свете основных изменений Образования РК.


Вариант 4.

    1. Проанализировать курс «Этика и психология семейной жизни»;

    2. Разработать развернутую справку об используемых приемах и методах при реализации курса.



Требования к оформлению в соответствии с ГОСО.

Написание проектов и программ предполагает выделение цели, объекта и предмета предлагаемой программы либо проекта, проблемы и актуальности данной работы, а так же четко структурированного содержания с выделением предполагаемых результатов.

Общий объем проекта должен составлять 6-7 страниц.

Содержание работы должно быть основано на анализе не менее трёх-пяти работ. При написании проекта может быть использована справочная литература, монографии, статьи из современных периодических изданий.

Проект должен включать следующие разделы: введение, основная часть, заключение. Во введении должна быть показана актуальность рассматриваемой темы. Основная часть включает изложение материала по теме. Её содержание определяется самим автором в зависимости от того, сколько проблемных моментов будет освещено. Оптимальное количество разделов данной части не должно превышать четырех – пяти.

Последний раздел – заключение, представляет собой написание обобщающих выводов. Автор в заключительной части должен представить обобщённое понимание того или иного вида патологии, подчеркнуть основную специфику его проявления и собственное мнение по проблеме.

Проект должен иметь план и указание на используемую литературу. Возможно использование литературных источников по собственному усмотрению.
Литература (смотреть литературу в программе по медицинской психологии)

Похожие рефераты:

Соей многолетней методической работы: «Алгоритмизация в процессе...
Алгоритмизация процесса обучения математики на уроках в средней школе как одна из форм авторской методики преподавания
Темы рефератов к дисциплине «Основы психологии и педагогики» интегрированного...
Темы рефератов к дисциплине «Основы психологии и педагогики» интегрированного модуля «Философия» для студентов заочного обучения
Методические указания по выполнению курсовых работ для студентов...
Ковалева (темы 38–43); С. А. Константинов (темы 44–54); В. П. Сивцов (темы 73–81); В. А. Сивцова (темы 86–89; 90–92); Н. Н. Себровская...
Программа обучения по дисциплине (Syllabus) по дисциплине «Алгоритмизация...
«Алгоритмизация и языки программирования» для студентов специальности 5В071600 «Приборостроение»
Составьте свой план обучения вместе с нами! скидка 3% на программы: Business MaximuM
Отметьте темы, которые интересны для Вашего обучения и обучения сотрудников Вашей компании
Составьте свой план обучения вместе с нами! скидка 3% на программы: Business MaximuM
Отметьте темы, которые интересны для Вашего обучения и обучения сотрудников Вашей компании
Составьте свой план обучения вместе с нами! Отметьте темы, которые...
Пришлите заполненный опросник до 20 января на e-mail: или по факсу +375 (17) 217-00-62
Составьте свой план обучения вместе с нами! Отметьте темы, которые...
Пришлите заполненный опросник до 20 сентября на e-mail: или по факсу +375 (17) 217-00-62
Научный
Закрепить за студентами 4 курса очного обучения, 2 курса вечернего обучения, 2, 3 курсов заочного обучения выпускного курса факультета...
5 раздел. Темы рефератов и методические требования по их выполнению
Темы рефератов должны быть актуальными, соответствовать современному уровню развития науки, охватывать тот круг проблем, рассмотрение...

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
referatdb.ru
referatdb.ru
Рефераты ДатаБаза