Скачать 84.04 Kb.
|
Народный музей им. А. С. Жуковского как средство формирования социальной активности личности учащихся А ![]() Изменения, происходящие в общественной жизни сегодня, определяют в качестве главной ценности свободного и ответственного человека, способного к самореализации в обществе, умеющего совершать сознательный выбор, принимать решения, адекватные ситуации, эффективно взаимодействовать с другими. Психолого-педагогические аспекты становления и развития личности современного человека связаны с его общественными способами самоопределения и самореализации. В новых условиях развития общество детерминирует возрастающую роль социальной активности личности, поскольку от этого зависит эффективное осуществление ее социально-профессиональных функций и ролей, что обеспечивает освоение и принятие индивидом общественных ценностей и идеалов, развитие форм и способов их реализации в поведении, в труде, образе жизни. Современный человек может и должен самостоятельно решать задачи, связанные не только с социальной адаптацией, но и с нахождением направлений и способов творческой самореализации себя в общественной жизни. При этом, педагогически важно обозначить при каких условиях этот процесс будет проходить для него естественно и эффективно. Вот почему одной из важнейших задач для современного учреждения образования становится развитие социальной активности личности учащихся. Характерной чертой нравственного развития в школьном возрасте является усиление сознательных мотивов поведения, укрепления таких качества, как целеустремленность, решительность, настойчивость, самостоятельность, инициативность, умение владеть собой. Повышается интерес к моральным проблемам (цели, образу жизни, долгу, любви, верности и т.д.). Процесс формирования социальной активности учащихся при организации досуговой деятельности в нашем учреждении образования реализуется с учетом возможностей Народного музея им. А. С. Жуковского. В наш музей прихожу я, как в храм, Атмосфера особая там: Можно нам в тишине помолчать И попробовать сердцем понять: Почему молодые ребята За Победу боролись когда-то? Почему они рисковали, Жизнь за город наш отдавали? Русские, украинцы, грузины Жизнь за город наш положили. Вам за это поклон до земли, Вы для нас в числе самых святых! Наш музей о вас память хранит, Всех вас помним – никто не забыт! (Из школьного альманаха «Поклонюсь тебе, Белая Русь!», 2009 г., Фирсов Влад, ученик 7 «А» класса ГОСШ №4 г. Слонима им. П. И. Батова) Создан музей в 1965 году, в нем свыше 7 тысяч экспонатов. Среди них мундир и фуражка известного земляка Маршала СССР Соколовского, личные вещи дважды героев Советского Союза генералов армии П.И. Батова и И.А.Плиева, героев Советского Союза генерал – лейтенантов И.И.Иванова и Н.Н. Мультана и многих других. Личные вещи участников боёв за Слоним, ветеранов войны. Дополняют экспозицию 20 альбомов, в которых раскрывается история Слонимщины, боевой путь воинских соединений, судьбы ветеранов, знаменитых земляков. Большой ценностью являются подлинные произведения искусства известных белорусских художников и скульпторов, переданные в дар Государственным художественным музеем. Это работы М. Савицкого, Масленникова, Дробова, Альперта – уроженца Слонимщины, Геруса, З. Азгура, А. Бембеля, Е. Глебова, Теребуна, Курочкина. Музея позволяет организовать работу в следующих направлениях: 1) расширять и углублять знания учащихся по истории, краеведению; 2) формировать сферу эмоций, чувств, переживаний; 3) включить детей в активную деятельность (краеведческую, поисковую, исследовательскую, созидательную, волонтерскую и т. д.) Потенциал Народного музея в гражданско-патриотическом воспитании учащихся позволяет: - использовать материалы музея в учебной деятельности; - проводить на базе музея воспитательные мероприятия; - организовать поисковую, туристско-краеведческую, профориентационную работу; - создать условия для научно-исследовательской деятельности учащихся; - реализовать творческие возможности учащихся через издание школьного альманаха «Поклонюсь тебе, Белая Русь!». Широко практикуется проведение музейных уроков в процессе преподавания истории Беларуси. ![]() Урок в музее Важной составляющей учебного процесса является факультатив “Слонимоведение”, занятия которого позволяют создать условия для формирования гражданской белорусской культуре, пробуждают чувство сопричастности к истории родного края, традициям, обычаям. Н ![]() В Встреча с ветеранами музее постоянно проводятся уроки мужества, викторины, встречи поколений, обзорные и тематические экскурсии, туристско-краеведческая конференция, неделя туризма, месячник патриотического воспитания, Традиционными стали встречи с ветеранами. Ярким событием для всей школы является коллективно-творческое дело «Нам мир завещано беречь и память прошлого хранить!», участие в Вахтах Памяти, митингах, посвящённым празднованию 9-го мая. Очень востребована сегодня волонтерская группа, оказывающая помощь ветеранам Великой Отечественной войны. М Прием в пионеры ![]() Большая работа проводилась и проводится музеем по поиску и увековечиванию имён погибших на Слонимской земле. Силами музея были восстановлены около 200 имен воинов и партизан, погибших в боях и считавшихся «пропавших без вести». Вот некоторые из них: - имя ефрейтора 37-ой стрелковой дивизии Николая Мирошника, повторившего подвиг Александра Матросова при освобождении Слонима 10 июля 1944 года; - имена и подвиги пионеров-партизан: Васи Крайнего, Жени Боковца, Вани Добрияна и других; - имена 9 воинов 29-ой стрелковой дивизии, которая до войны дислоцировалась в Слониме, а первые залпы войны встретила на западных рубежах страны, восстановлены и по ходатайству Совета музея занесены на мемориальную доску Кургана Славы в д. Пески Мостовского района Гродненской области, на месте их гибели. - фамилии 55 воинов, которые умерли от ран в военном госпитале вблизи фабричного поселка Альбертин. Их имена записаны на обелиске, сооруженном в честь 40-летия Победы. По ходатайству актива музея, имена героев увековечены в названиях улиц, судов, на мемориальных досках. Продолжается поисковая работа по направлениям: «Слонимчане - участники войны», «Дети войны», «Учителя – участники войны» и т.д. С На месте массового захоронения евреев ![]() Учащиеся школы ведут активную переписку с ветеранами, проживающими в Беларуси и за рубежом. Т ![]() изучение памятных мест героического прошлого белорусского народа на территории Слонимского района; экскурсии по Беларуси. Экскурсия в Брестскую крепость Члены совета музея и активисты музейного движения прошли дорогами бессмертного подвига и вечной славы во время звёздного похода по местам освободительной операции «Багратион». Стало хорошей традицией проведение школьной туристско-краеведческой конференции, конкурса «Батовец года». Ежегодно учащиеся школы участвуют в научно-исследовательской конференции «Ступени к науке». Экспозиция одного из залов музея посвящена Слонимщине, где представлены объекты промышленности, сельского хозяйства, транспорта, связи, охраны здоровья, образования и культуры. На стендах отражена история возникновения и развития предприятий, размещены фотографии передовиков производства, родителей и выпускников школы, работающих на предприятиях города. ![]() П Зал, посвященный Слонимщине редставлены материалы о профессиях и специальностях, востребованных на предприятиях города Слонима, а также информация об учебных заведениях, готовящих специалистов этих профессий - все это позволяет организовать системную целенаправленную профориентационную работу. ![]() Классный час «Профессии родителей» Народный музей им. А.С. Жуковского является источником поэтического вдохновения. В преддверии юбилейных дат, посвященных Великой Победе, силами учащихся издаются выпуски литературных альманахов. Презентация очередного - «Поклонюсь тебе, Белая Русь!» состоялась накануне 65-ой годовщины освобождения Беларуси от немецко-фашистских захватчиков. Юное пытливое поколение раскрывает свой внутренний мир, вкладывая в свои поэтические строки благодарную память о героях. Стремление сделать музей доступным для всех определили необходимость создания электронной версии Народного музея революционной и боевой славы им. А. С. Жуковского, которая позволяет: - использовать банк экскурсионных и экспозиционных материалов дистанционно; - включать учащихся в познавательную, краеведческую, туристическую, проектную, исследовательскую, оценочную, рефлексивную деятельность через электронные средства обучения; - расширить научно-методическое обеспечение работы. Деятельность музея позволила: - обеспечить многообразие аспектов (направления, формы, методы; см. приложения) досуговой деятельности в школе; - вовлечь учащихся в интересную, практически важную деятельность, формирующую качества гражданина и патриота; - создать неповторимое «лицо» школы; - обеспечить создание педагогических необходимых условий для формирования социальной активности учащихся Таким образом, музей может активно участвует в формировании лучших человеческих качеств – патриотизма, нравственности, активности, порядочности, совестливости, ответственности, милосердия, которых очень важны для общества, и которые всегда ценились человеком. Литература
|
Модель обучения, ориентированная на результат. Технология ско как... Технология ско как средство формирования, стимулирования и поддержания сознательного отношения учащихся к процессу обучения и развития... | Внеклассное мероприятие по математике для учащихся 8 класса Учитель математики Бадамшинской средней школы №1 Каргалинского района Актюбинской области Задорожная Наталья Николаевна |
Физикалық дайындығын жетлідіру құралы ретінде бастауыш сынып оқушыларының... Развитие двигательной активности учащихся младших классов как средство совершенствования физической подготовки | Феликсович Ученик 11* «А» класса руководитель Беляева Галина Николаевна... Формирование гражданина Отечества является проблемой, объективно необходимой как с точки зрения развития личности, так и общества... |
Фамилия, имя, отчество, должность автора/составителя «Культурно-досуговая деятельность как условие формирования социальной активности учащихся» | Обучение казахскому языку и литературе как средство формирования... О безусловно влияет и на сферу образования, требует пути формирования творческих способностей учащихся. Учитывая информационное,... |
Сказка основное средство для формирования всесторонне и гармонично развитой личности Народные традиции воспитания и их место в целостном процессе формирования личности | Модель духовно-нравственного воспитания школьников на православных... Марцуль Наталья Геннадьевна, заместитель директора по воспитательной работе государственного учреждения образования «Средняя школа... |
«Мастерство + Творчество =Успех» «Б» класс. Тема «Деньги», учитель первой квалификационной категории Шутко Наталья Николаевна | Экологическое образование как средство формирования экологической культуры личности студентов Охватывает всю полноту проблем экологического образования. Дальнейшего изучения требуют вопросы формирования экологической культуры... |